【題目】每年五月陽明山上杜鵑花海,游人如織,美麗的杜鵑花被游人觀賞.這體現(xiàn)了生物多樣性的( )

A. 直接價值 B. 間接價值

C. 潛在價值 D. 旅游價值

【答案】A

【解析】

生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等,逐一分析解答。

直接使用價值指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如藥用價值、觀賞價值,食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等。間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等。潛在價值是今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值。每年五月陽明山上杜鵑花海,游人如織,美麗的杜鵑花被游人觀賞,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對人體呼吸的相關(guān)知識的說法,不正確的是

A. 氣管有許多“C”形軟骨支撐,可以保證呼吸通暢

B. 鼻能夠溫暖、濕潤、清潔進入肺的空氣

C. 鼻腔中的黏液具有溫暖空氣的作用

D. 咽是食物和空氣共同進出的通道,吃飯時不要大聲說笑

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食品保存不當容易發(fā)霉。為了探究影響霉菌生長的環(huán)境因素,某興趣小組進行了如下操作:取甲、乙、丙三只培養(yǎng)皿,分別放入相同的兩小塊面包,在空氣中暴露30分鐘后按下表中的方法處理,觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

組別

實驗處理

在烘箱中100℃燒烤10分鐘,晾涼后加蓋在室溫下放置

不燒烤,加蓋后放入冰箱冷藏室(4℃)

不燒烤,加蓋后室溫下放置

放置時間

4-5天

實驗現(xiàn)象

不發(fā)霉

不發(fā)霉

發(fā)霉

根據(jù)此探究過程,判斷下列敘述正確的是

A. 從實驗設(shè)計上看,甲和丙不能形成對照

B. 從變量的角度看,甲和乙能形成對照

C. 該探究說明低溫是保存食品的唯一方法

D. 將面包暴露在空氣中30分鐘是進行接種

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈是地球上所有的生物與其______的總和。 調(diào)查是科學探究常用的方法之一。調(diào)查時,應(yīng)明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制定合理的____, 調(diào)查過程中要如實記錄,對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜒款款飛”的詩句分別描繪了這兩類昆蟲的( )

A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 取食行為、繁殖行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的幼苗能夠由小長大,主要是因為細胞_____使細胞數(shù)目增多;其次是細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)后,通過細胞的_____使體積增大。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在伸肘時,肱二頭肌和肱三頭肌收縮舒張情況分別是( )

A. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

B. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮

C. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

D. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物直接或間接以植物為食,但也能幫助植物傳粉、傳播種子。_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水螅往往生活在緩流、清澈且水草茂盛的溪流中。下列關(guān)于水螅的說法,不正確的是( )

A. 體壁由兩層細胞構(gòu)成,外胚層中有刺細胞,內(nèi)胚層圍成了消化腔

B. 內(nèi)胚層細胞分泌消化液,不能消化的食物從肛門排出體外

C. 身體輻射對稱便于從各個方向感知環(huán)境的刺激

D. 體表有刺細胞以及有多條觸手,都與其捕食和防御相適應(yīng)

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