15.如圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖,其中①~④各代表一種生物.下列各組生物中不能用該圖來(lái)分類(lèi)的是(  )
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿B.①木耳、②側(cè)柏、③白菜、④衣藻
C.①靈芝、②油松、③蕨、④海帶D.①曲霉、②水杉、③滿(mǎn)江紅、④紫菜

分析 沒(méi)有葉綠體只能進(jìn)行異養(yǎng)的動(dòng)物和微生物,有葉綠體的是植物.植物分為孢子植物和種子植物,孢子植物不能產(chǎn)生種子,用孢子來(lái)繁殖后代,孢子植物中的藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化,苔蘚植物有莖葉,但沒(méi)有真正的根,蕨類(lèi)植物有根莖葉的分化;種子植物包括被子植物和裸子植物,被子植物有果實(shí),沒(méi)有果實(shí)的是裸子植物.

解答 解:分析題中的分類(lèi)索引可知,
①無(wú)葉綠體,應(yīng)該是蘑菇或香菇或靈芝或曲霉.
②有種子,應(yīng)該是銀杏或油松或水杉或白菜.
③無(wú)種子,有葉,應(yīng)該是葫蘆蘚或側(cè)柏或滿(mǎn)江紅或蕨.
④無(wú)種子,沒(méi)有葉,應(yīng)該是藻類(lèi)植物,水綿或衣藻或海帶或紫菜.
可見(jiàn)只有B錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生物的分類(lèi)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答
(1)有些地方干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn),表明物質(zhì)A水是光合作用的重要原料之一.
(2)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
(2)光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外,還有B氧氣.
(4)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)表明:光是綠色植物光合作用必不可少的條件.
(5)當(dāng)我們漫步在綠樹(shù)成蔭、遍地青草的哈爾濱森林植物園時(shí),會(huì)感覺(jué)到空氣特別清新和濕潤(rùn),原因是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質(zhì)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2015年浙江省全面吹響了“五水共治”的新號(hào)角,全省上下為建設(shè)“山清水秀”的美麗浙江而努力奮斗.下列做法不利于“五水共治”的是( 。
A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放B.用淘米水澆花
C.隨意丟棄廢舊電池D.使用節(jié)水型座便器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.曉琳使用普通光學(xué)顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞時(shí)所觀(guān)察到的物像如圖,其中細(xì)胞甲是需要觀(guān)察的對(duì)象.曉琳接下來(lái)正確的操作是( 。
A.向左轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡B.向右轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡
C.向左移動(dòng)玻片
(第3題圖)
D.向右移動(dòng)玻片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.將心臟的4個(gè)腔與相連的血管用線(xiàn)連起來(lái).?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在人腦的結(jié)構(gòu)中,腦干內(nèi)有重要的生命活動(dòng)中樞,例如( 。
A.視覺(jué)中樞B.語(yǔ)言中樞C.心跳和呼吸中樞D.運(yùn)動(dòng)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.近年來(lái),我市遭受多種外來(lái)物種的入侵,如美國(guó)白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù)龋瑢?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響.下面對(duì)外來(lái)入侵物種的有關(guān)描述,正確的是(  )
①影響本地部分物種的生存,破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕,危及本地生物的多樣性  
③外來(lái)物種的入侵,有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來(lái)物種的入侵,豐富了本地生物的多樣性.
A.①②③B.①②C.③④D.②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.陽(yáng)春四月青島甜瓜正在大量上市,該瓜皮薄肉脆,甜而爽口,瓜香四溢,深受消費(fèi)者喜愛(ài).青島甜瓜多采用溫室大棚栽培,如圖1所示.圖2表示夏季晴朗的白天,甜瓜葉片光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)圖.請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)甜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們是通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū));吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用.果實(shí)成熟過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的,其反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)圖2中7-10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是在一定溫度和二氧化碳供應(yīng)充足的情況下,光合作用的強(qiáng)度是隨著光照加強(qiáng)而增強(qiáng)的.12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是此時(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,水分供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱.
(4)夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度可以提高甜瓜的產(chǎn)量,原因是低溫抑制植物的呼吸作用,降低植物體內(nèi)有機(jī)物的分解
降低植物體內(nèi)有機(jī)物的分解.除此之外,還有一些措施也能提高溫室大棚甜瓜的產(chǎn)量,請(qǐng)列舉兩條,如延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高二氧化碳的濃度等.
(5)某興趣小組選取生長(zhǎng)正常的甜瓜葉片進(jìn)行了圖3所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
A.將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
B.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀(guān)察三片葉是否變藍(lán).
①將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉.
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
③通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;二氧化碳是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,圖中消化和吸收的主要場(chǎng)所是( 。
A.1B.2C.3D.4

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