Question

【題目】某生物小組的同學(xué)想探究“水分對蚯蚓的生活與分布有無影響”，進(jìn)行了下面的探究活動。

提出問題_______。

作出假設(shè)_______。

方法步驟：制作下圖所示裝置：

（1）將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

（2）一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

（3）重復(fù)步驟2多次；

（4）根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_______。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目______干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立。

（6）實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的變量為_______。像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做______實(shí)驗(yàn)。

Answer 1

【答案】水分會影響蚯蚓的生活與分布嗎？ 水分對蚯蚓的生活與分布有影響 平均值 明顯多于 水分 對照

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時要注意變量的唯一性，還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù)，計(jì)算平均值，減少誤差。

根據(jù)題目要求探究水分對蚯蚓生活的影響，因此提出問題：水分對蚯蚓的生活與分布有影響嗎？

探究實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定回答，根據(jù)探究的問題作出假設(shè)：水分對蚯蚓的生活與分布有影響。

（4）探究實(shí)驗(yàn)獲取的多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要求平均值，減少誤差，避免偶然性。根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的平均值。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立。

（6）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對照組。因此，本實(shí)驗(yàn)探究的問題是水分對蚯蚓的生活與分布有影響嗎？ 實(shí)驗(yàn)的變量是水分，除水分以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)。