根據(jù)如圖回答問題.
(1)如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
,是由相互有聯(lián)系的
食物鏈
食物鏈
組成的,其中生產(chǎn)者是
,最高等級的消費(fèi)者是

(2)寫出最長的一條食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)一般情況下,在此生態(tài)系統(tǒng)中如果蛇的數(shù)量減少短期內(nèi)鼠的數(shù)量會
增多
增多
鷹的數(shù)量會
減少
減少
,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
 能力.但是這種能力是有一定限度的.
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及食物鏈、食物網(wǎng)、物質(zhì)和能量的流動、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力等內(nèi)容,識圖、分析、解答.
解答:解:(1)、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等,在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,構(gòu)成食物鏈,多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成食物網(wǎng);在食物鏈中植物的數(shù)量最多,食肉動物數(shù)量最少,植食動物的數(shù)量大于食肉動物數(shù)量,而小于植物的數(shù)量.因此該生態(tài)系統(tǒng)中草的數(shù)量最多.有機(jī)物和能量會沿著食物鏈逐級傳遞,且具有逐級遞減的特點(diǎn),因此體內(nèi)有機(jī)物和能量含量最多的生物是草.
(2)食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種走法(注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)).該題中的食物鏈有:1.草→兔→鷹;2.草→兔→狐;3.草→鼠→狐;4.草→鼠→鷹;5.草→鼠→蛇→鷹;共5條,其中最長的一條為:草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)大大增加或減少某一種生物的數(shù)量時(shí),會影響其他生物的數(shù)量,如人們大量的捕捉蛇,因?yàn)樯呤鞘蟮奶鞌,因此該生態(tài)系統(tǒng)在短期內(nèi)鼠的數(shù)量會增加,而鼠又是狐和鷹的食物,因此狐和鷹的數(shù)量也增加;而鷹和狐是兔的天敵,因此兔的數(shù)量會減少.但如果捕捉不是太多,經(jīng)過較長一段時(shí)間該生態(tài)系統(tǒng)會由于具有一定的自動調(diào)節(jié)能力而達(dá)到一種新的穩(wěn)定狀態(tài).
故答案為:
(1)食物網(wǎng);食物鏈;草;鷹
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)增多;減少;自動調(diào)節(jié)
點(diǎn)評:生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的內(nèi)容是考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)表示呼氣狀態(tài)的是
圖.
(2)當(dāng)外界氣體通過A時(shí),變得
溫暖、
溫暖、
、
清潔
清潔
、和
濕潤
濕潤
,但這種處理能力是有限的,所以我們要保證環(huán)境的
衛(wèi)生
衛(wèi)生

(3)吸氣時(shí)[D]處于
收縮
收縮
狀態(tài),膈頂
下降
下降
,使胸腔容積
擴(kuò)大
擴(kuò)大
,肺內(nèi)氣壓
下降
下降
,于是外界氣體通過〔A〕
氣管
氣管
進(jìn)入[
B
B
]

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題(括號內(nèi)填寫序號或字母)
(1)心臟主要由
心肌
心肌
構(gòu)成,分為四個(gè)腔,其中心壁最厚的是
B
B

(2)同側(cè)心房與心室之間有
③房室瓣
③房室瓣
,心室與動脈之間有
動脈瓣
動脈瓣
,使血液只能按一定方向流動,而不能倒流.
(3)與心室相連的血管中,流動脈血的是
,流靜脈血的是

(4)肺循環(huán)開始于圖中
D
D
,終止于圖中
A
A
.體循環(huán)開始于圖中
B
B
,終止于圖中
C
C

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是
圖.
(2)從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是
B、C、D
B、C、D
(填字母).
(3)圖中B的功能是起
保護(hù)
保護(hù)
作用和控制
物質(zhì)
物質(zhì)
的進(jìn)出.
(4)圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)為
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
(填名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:

1665年英國物理學(xué)家Robert Hooke將軟木切成薄片,被在自己制造的放大140倍的光學(xué)顯微鏡下面.發(fā)現(xiàn)軟木薄片上有許多蜂窩關(guān)的小室,他稱為cell(細(xì)胞),從此人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入到細(xì)胞這個(gè)領(lǐng)域.根據(jù)如圖回答問題:
(1)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是⑦
遮光器
遮光器
;轉(zhuǎn)動時(shí),鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是[9]
粗準(zhǔn)焦螺旋
粗準(zhǔn)焦螺旋
;接近觀察物的鏡頭是④
物鏡
物鏡
;取顯微鏡時(shí),握鏡的部位是[12]
鏡臂
鏡臂

(2)當(dāng)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺顯微鏡時(shí),視野有時(shí)會就暗,原因是:
光線被遮擋住了
光線被遮擋住了

(3)當(dāng)你觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),你怎樣判斷它在哪里?
先轉(zhuǎn)動目鏡,污點(diǎn)轉(zhuǎn)動說明污點(diǎn)載日鏡上,如果不動,則在物鏡或者在玻片上,再移動玻片,污點(diǎn)移動,說明在玻片上,如果不動,則在物鏡上.
先轉(zhuǎn)動目鏡,污點(diǎn)轉(zhuǎn)動說明污點(diǎn)載日鏡上,如果不動,則在物鏡或者在玻片上,再移動玻片,污點(diǎn)移動,說明在玻片上,如果不動,則在物鏡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中A表示
細(xì)胞的分裂
細(xì)胞的分裂
過程,B表示
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的分化
過程.
(2)細(xì)胞分裂是指
一個(gè)
一個(gè)
細(xì)胞分成
兩個(gè)
兩個(gè)
細(xì)胞的過程.分裂之前的細(xì)胞稱為
細(xì)胞,分裂后形成的新細(xì)胞稱為
細(xì)胞.細(xì)胞分裂時(shí),最先分裂的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細(xì)胞組成的細(xì)胞群叫做
組織
組織
.植物體的主要組織有
保護(hù)組織
保護(hù)組織
營養(yǎng)組織
營養(yǎng)組織
、
輸導(dǎo)組織
輸導(dǎo)組織
機(jī)械組織
機(jī)械組織
. 人和動物體的組織主要有
上皮組織
上皮組織
、
肌肉組織
肌肉組織
、
神經(jīng)組織
神經(jīng)組織
、
結(jié)締組織
結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊答案