我們在對校園生物種類進行調(diào)查時，首先要確定（    ）
A．小組和組長　B．目的和對象
C．范圍和順序　D．合理的調(diào)查方案
B

試題分析：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，稱為調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實記錄．對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．校園垃圾分類的調(diào)查，不需用募捐調(diào)查費用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在實際工作中，通常使用的方法是（　�。�。
A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．多種方法并用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)愛生命，從安全做起。在實驗過程中，操作不規(guī)范也會威脅人身安全，下列操作正確的是(    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在《響尾蛇如何追尋它放走的獵物的?》實驗法研究中，科學工作者必須收集與問題有關(guān)的信息，這樣做的目的是為了
A．得出一個正確的結(jié)論B．更好地提出一個問題
C．能夠正確地解釋實驗結(jié)果D．更好地做出合理的假設

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

       、      和        從不同方面為生物的進化提供了理論依據(jù)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面的文字是《人民日報》2013年12月21日在第五版中的一篇報道：請閱讀后回答后面的問題：
12歲的聶利是湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學六年級的學生。2011年秋天，她從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲沒有發(fā)聲器官，它們在飛行時不斷高速煽動翅膀，使空氣振動，這樣就產(chǎn)生了嗡嗡嗡的聲音。
2012年春天，聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材和科普讀物產(chǎn)生了懷疑，并開始對蜜蜂發(fā)聲進行實驗。她先把蜜蜂的雙翅用膠水黏在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音。她又剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。為了找到蜜蜂的發(fā)聲器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂雙翅的根部發(fā)現(xiàn)了兩粒比油菜籽還小的黑點，當蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不會發(fā)聲了。她又抓了一些蜜蜂，不損傷它們的雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。
聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》一文榮獲第十八屆全國青少年科技大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。問：
（1）聶利同學用的是什么研究方法？ ______________
（2）聶利同學的假設分為兩個階段，第二階段（劃橫線處）的假設是什么？______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

書本介紹了“現(xiàn)代溫室”這種技術(shù)，小明同學對這種技術(shù)存在疑惑，上網(wǎng)收集了大量的相關(guān)圖片和文字資料，并對這些信息進行了認真研究，該過程他所采用的探究技能屬于
A．觀察B．收集、分析資料C．實驗D．調(diào)查

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代生物學進行科學探究最重要的方法是                      (      )
A．觀察法B．分類法C．調(diào)查法D．實驗法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

調(diào)查周邊環(huán)境生物的活動中，下列說法正確的是（     ）
①在調(diào)查過程中應選定調(diào)查范圍
②調(diào)查范圍內(nèi)偶爾飛過的鳥或昆蟲可以不做記錄
③為了確定生物種類，小明爬到樹上將鳥巢摘下來
④調(diào)查到的生物數(shù)量不是這種生物在這個環(huán)境中的全部數(shù)量
⑤進行調(diào)查時，有時要用數(shù)學方法對結(jié)果進行統(tǒng)計
A．①②③B．②③④
C．①④⑤D．③④⑤

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