【題目】對“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”這種動物行為的解釋，正確的是

①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

【答案】C

【解析】

試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，蜘蛛織網(wǎng)是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在校園植物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）“被刺扎到手，迅速縮手”,該反射屬于__________反射（填“簡單”或“復(fù)雜”）。

（2） 完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫做 _________，圖中結(jié)構(gòu)①是__________，結(jié)構(gòu)③是___________。

（3）“感到疼痛”是在_______________形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

A．蚯蚓走迷宮 B．孔雀開屏

C．黑猩猩搬箱子取蘋果 D．馬戲團(tuán)小馬鉆火圈

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【題目】某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動手進(jìn)行探究。下面是他們的實驗過程及結(jié)果。

①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。

②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。

③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結(jié)果如下表。

蚱蜢的狀態(tài) 時 間

實驗處理

60秒

70秒

80秒

A瓶：加入搗碎的杏仁，加水

活躍

不活躍

死亡

B瓶：不加杏仁，加水

活躍

活躍

活躍

請回答：

（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做________ 。

（2）實驗結(jié)果表明，杏仁________（能、不能）殺死昆蟲。

（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？________。為什么？________ 。 。

（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照，C瓶的實驗處理是________ 。

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【題目】以下不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（　�。�
A.蟋蟀
B.蜜蜂
C.蚊
D.蠅

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【題目】“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”．青蛙的發(fā)育過程包括四個階段，順序是（　�。�
①受精卵 ②成蛙 ③蝌蚪 ④幼蛙．
A.①④③②
B.①③④②
C.①②③④
D.①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草原生態(tài)系統(tǒng)中五中生物形成的食物網(wǎng)示意圖，以下說法不正確的是（）

A. 原生態(tài)系統(tǒng)中還有分解者和非生物部分未標(biāo)出

B. A是植物，能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，直接或間接養(yǎng)活B，C，D，E

C. 有3條食物鏈，B在三條食物鏈中所處的位置是不同的

D. B、C、D、E細(xì)胞中都有相同的能量轉(zhuǎn)換器線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物靠________輔助運動．可判斷蚯蚓前后端的是________ ．

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同步練習(xí)冊答案