【題目】2010年,“上海世博會(huì)”主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?

A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸騰作用

C.光合作用和蒸騰作用 D.氣體交換和吸收作用

【答案】C

【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、蒸騰作用的意義．解答時(shí)可以從光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣和蒸騰作用的意義方面來切入．

解：綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡． 植物的蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．
故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過消化才能被人體吸收，下列關(guān)于食物消化的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 唾液含有淀粉酶，初步消化淀粉

B. 胃液含有胃蛋白酶，初步消化蛋白質(zhì)

C. 膽汁含有脂肪酶，促進(jìn)脂肪的消化

D. 腸液、胰液含有多種消化酶，可消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中能構(gòu)成完整食物鏈的是（　�。�

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后B. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米

C. 草被羊吃，羊被狼吃D. 貓頭鷹捕食田鼠，狐貍也吃田鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 細(xì)胞質(zhì)的成分均等地分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

B. 細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)均等地分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

C. 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成兩個(gè)新細(xì)胞

D. 植物細(xì)胞分裂時(shí)是兩個(gè)細(xì)胞核中央形成新的細(xì)胞膜，并產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

⑴這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因：_______。

⑵有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力會(huì)______。供選答案（增強(qiáng)、降低）

⑶為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法______。供選答案（不可取、可取）

⑷請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。____________________________；_____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的一組是（ ）

A. 螞蟻搬家，大雁南飛，孔雀開屏 B. 貓抓老鼠，尺蠖擬態(tài)，鸚鵡學(xué)舌

C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)，公雞報(bào)曉，驚弓之鳥 D. 蚯蚓走迷宮，黃牛耕地，老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于靑舂期特點(diǎn)的敘述，不正確的是

A. 出現(xiàn)第一性征

B. 性意識(shí)開始萌動(dòng)

C. 心肺功能明顯增強(qiáng)

D. 身高突增

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中前進(jìn)的動(dòng)力主要來自( )

A.軀干部和尾部的擺動(dòng)B.尾部和尾鰭的擺動(dòng)

C.軀干部和尾鰭的擺動(dòng)D.胸鰭、腹鰭和尾鰭的擺動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒在母體內(nèi)發(fā)育大約__________天，然后從母體內(nèi)分娩而出。

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同步練習(xí)冊(cè)答案