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為了探究植物的生長受光照的影響,同學們設計了如下實驗方案:兩盆完全相同的植物分別記為甲、乙,對甲進行光照處理,對乙進行陰暗處理.請回答下列問題.
(1)在科學實驗中,當實驗結果會受到多種因素影響時,必須控制好變量.甲、乙兩盆花的其他因素是相同的,唯一不同的因素是______.
(2)實驗結果預測:經過一段時間后,______盆花生長良好,______盆花死亡,說明光促進植物的生長.
(3)乙盆花陰暗處理后會發(fā)現(xiàn)葉子變黃,這是因為______.
(1)在科學實驗中,當實驗結果會受到多種因素影響時,必須控制好變量.分析實驗可知:甲、乙兩盆花的其他因素是相同的,唯一不同的因素是光照,因此該實驗的變量是光照.
(2)甲光照充足,植物能正常生長,乙進行陰暗處理,植物會逐漸死亡.因此甲和乙對照可說明植物生長需要充足的光照.
(3)乙盆花陰暗處理后會發(fā)現(xiàn)葉子變黃,原因是缺少光照,幼苗不能進行光合作用,說明葉綠素只有在光照條件下才能形成.
故答案為:(1)光照;
(2)甲;乙;
(3)葉綠素只有在光照條件下才能形成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

自然界碳-氧平衡被破壞的主要原因是(   )
A.自然界中的動物多于植物,消耗的氧氣多
B.對自然資源的隨意破壞和過度開發(fā)
C.人類的工業(yè)生產和森林的破壞
D.動植物的不斷進化和滅絕

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物在生物圈中的作用是( 。
A.綠色植物是生產者
B.促進生物圈水循環(huán)
C.維持大氣中氧和二氧化碳的平衡
D.包括A、B、C三項

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

某學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生,設計的探究過程如圖,請回答其中的相關問題.
(1)寫出綠色植物呼吸作用的反應式:______.
(2)A裝置的作用是______;B裝置的作用是______.
(3)C處玻璃罩不能透光的原因是______.
(4)能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是______和______.
(5)如果該研究小組探究的結論不正確,原因是多方面的.請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因:______和______.
  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

甲裝置可以用來驗證光合作用需要(  )
A.氧氣B.水C.二氧化碳D.陽光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下面是幾位科學家做的關于光合作用的實驗,請應用所學知識,回答下列問題:
實驗一:1648年,海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗,5年后,他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克,而培植樹苗的土壤卻只減少不到0.1千克.
實驗二:1773年,普利斯特把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個密閉的玻璃罩中,他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活.
實驗三:英格?豪斯重復普利斯特利的實驗,發(fā)現(xiàn)只有在陽光下才能獲得成功.
(1)海爾蒙特的實驗證實,植物的增重需要______.
(2)普利斯特利的實驗證實,植物的光合作用能吸收小白鼠所呼出的______.
(3)英格?豪斯進一步證實,______是進行光合作用不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

據(jù)圖回答問題:
(1)把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后綠色植物會產生一種氣體.為檢驗該氣體,將帶火星的小木條放入C裝置,小木條復燃.則C裝置中的氣體是______.
(2)若把D打開可加強B瓶中綠色植物的光合作用,則A裝置中裝有的氣體是______.
(3)若用黑紙片將B裝置罩上,并把D、E處都扎緊,一段時間后若向B瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到______現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了探究植物光合作用過程中二氧化碳含量的變化情況,某學校生物興趣活動小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,對溫室內空氣中的二氧化碳含量進行了日夜24小時的測定,繪制成曲線圖,下列能正確表示測定結果的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了大力提倡植樹造林,我國把每年的什么時間定為植樹節(jié)    (   )
A.3月18日B.3月12日C.4月18日D.4月8日

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