【題目】近年來,有的海淘愛好者通過互聯(lián)網(wǎng)搜羅郵購國外的各種“怪物”,如頭大腿長的黑色洋螞蟻、比常見的蟑螂大廚三倍的巨型洋蟑螂等。殊不知,這種純屬個(gè)人愛好的網(wǎng)購行為,卻可能帶來生物入侵等潛在危險(xiǎn)。請(qǐng)分析回答:
(1)從分類上來說,洋螞蟻、洋蟑螂都是 (環(huán)節(jié)、節(jié)肢、爬行)動(dòng)物,因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅(jiān)韌的 ,身體和附肢都 。
(2)洋螞蟻、洋蟑螂飄洋過海來到我國,如果擴(kuò)散到野外,就可能造成生物入侵,影響當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有。生物多樣性包括生物種類的多樣性、 的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(3)洋螞蟻、洋蟑螂還可能攜帶傳播某種人類傳染病的病毒。相關(guān)部門對(duì)入境郵件進(jìn)行檢驗(yàn),禁止攜帶致病病毒的洋螞蟻、洋蟑螂流入我國,這屬于預(yù)防傳染病措施中的 。
【答案】(1)節(jié)肢;外骨骼;分節(jié);
(2)基因;
(3)切斷傳播途徑。
【解析】
試題分析:(1)洋螞蟻、洋蟑螂的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物。
(2)生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,洋螞蟻、洋蟑螂漂洋過海來到我國,如果擴(kuò)散到野外,就可能造成生物入侵,影響當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有浴?/span>
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,相關(guān)部門對(duì)入境郵件進(jìn)行檢驗(yàn)、禁止攜帶致病病毒的洋螞蟻、洋蟑螂流入我國.這屬于切斷傳播途徑。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中與小腸的吸收功能有關(guān)的特點(diǎn)是( )
①成人的小腸一般有5~6米長
②小腸中有多種消化液
③小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
④小腸內(nèi)有許多皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛.
A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌,設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng).請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案,并回答問題.
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè):洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多.
(3)制定和實(shí)施計(jì)劃
①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽:洗手前、洗手后、空白對(duì)照.
②打開培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
④“空白對(duì)照”組 .
⑤把三種培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù),并計(jì)算 .
(4)請(qǐng)你預(yù)測上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果: .
(5)細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛,大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物、植物遺體分解成水、無機(jī)鹽和 ,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.生物的變異是不定向的,生物的進(jìn)化方向同樣是不定向的
B.在自然界中,生物都有遺傳和變異的特性
C.只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存競爭中生存下來
D.變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人在生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是( )
A.蛋白質(zhì) B.無機(jī)鹽 C.水 D.維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)性狀的敘述,錯(cuò)誤的是
A.人們總是通過性狀區(qū)分不同的生物
B.生物的性狀都是肉眼可觀察到的特征
C.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀
D.生物的親緣關(guān)系越近,它們之間相似的性狀就越多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自由發(fā)揮。
下面這幾句話是植物王國的居民給我們?nèi)祟惖慕ㄗh:芽使我們枝繁葉茂,請(qǐng)不要小瞧它。‘(dāng)你們移動(dòng)我們的時(shí)候,請(qǐng)一定要多帶點(diǎn)土!當(dāng)我們還是小樹的時(shí)候,請(qǐng)不要在我們樹之間拴鐵絲晾衣服或拴皮筋跳著玩!
(1)請(qǐng)你就以上建議中的任意一條建議,從植物生長原理的角度,談?wù)勛裾者@樣做的道理。
(2)請(qǐng)你以植物王國居民的身份,再給人類提2條建議。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是( )
A. 構(gòu)成細(xì)胞
B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳
C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物,釋放能量
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