【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹,是與( 。┓植婚_的

A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化

【答案】D

【解析】生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開的。新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小,通過(guò)不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng),其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大;細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力。后來(lái)除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外,大部細(xì)胞失去了分裂能在生長(zhǎng)過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織
因此,一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹,池塘中的小魚可以長(zhǎng)成大魚,這與細(xì)胞的生長(zhǎng)分裂和分化有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)上體育課時(shí),因動(dòng)作不規(guī)范造成骨折,下列急救措施中不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A.把傷口用消毒巾包扎好( 。
B.夾板與肢體之間墊上一些棉花
C.用長(zhǎng)過(guò)斷骨上下兩端關(guān)節(jié)的夾板固定
D.給夾板繃帶時(shí),要綁得非常緊,防止夾板滑脫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答問(wèn)題:

(1)根尖____ 區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。

(2)當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度______(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水。當(dāng)該區(qū)細(xì)胞溶液濃度____(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞失水。

(3)植物生長(zhǎng)中需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最大的三種無(wú)機(jī)鹽是______、______。土壤溶液中的水和無(wú)機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后,是通過(guò)____運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位又是功能單位

B. 它們都是由一個(gè)細(xì)胞-—受精卵發(fā)育而來(lái)的

C. 番茄果實(shí)的表皮和牛的心臟都屬于器官

D. 它們的各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
B.在生物的體細(xì)胞中成對(duì)存在
C.生物的某些性狀,是由一對(duì)基因控制的
D.只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題:

(1)細(xì)胞分裂的概念:________

(2)細(xì)胞分裂的特點(diǎn):

動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),先是________;然后,細(xì)胞中央部分的________從四周逐漸向內(nèi)________,最終使________一分為二,每部分細(xì)胞質(zhì)中含有一個(gè)________,從而使一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞;植物細(xì)胞分裂時(shí),當(dāng)細(xì)胞核分裂成為兩個(gè)新的細(xì)胞核后,在兩個(gè)新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中形成新的________,并產(chǎn)生新的________,從而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞.細(xì)胞分化,保持一致

(3)細(xì)胞分裂的特點(diǎn):

在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核里的________經(jīng)過(guò)________而數(shù)量倍增,并且________分配到兩個(gè)新細(xì)胞中,這樣保證新細(xì)胞染色體與親代細(xì)胞的染色體在________________保持一致.保證了________穩(wěn)定性.

(4)細(xì)胞分化的概念:________

(5)細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的________,而細(xì)胞分裂增加了________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身生命活動(dòng)的規(guī)律,才能健康地生活,請(qǐng)據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答:

(1)某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分共有_____種,參與此過(guò)程的消化液共有_____種。其中饅頭(主要成分是淀粉)在消化道內(nèi)消化分解成_____;參與消化的消化液有__________。雞蛋(主要成分是蛋白質(zhì))被消化成_____,炒菜的油(主要成分是脂肪)被消化成__________。

(2)_____是消化、吸收的主要場(chǎng)所,其內(nèi)表面有__________大大增加了與食物的接觸面積,利于消化和吸收、主要供能物質(zhì)是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題:
a.用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
b.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c.接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò),大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
d.再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e.改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。
f.最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
(1)實(shí)驗(yàn)a、b、c說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。
(2)實(shí)驗(yàn)d說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是 行為。
(3)實(shí)驗(yàn)e說(shuō)明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力仍然比較
(4)實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類進(jìn)化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.群居生活
D.腦容量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案