A. | 都是倒像,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由少變多 | |
B. | 都是倒像,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少 | |
C. | 都是正像,視野由暗變亮,細(xì)胞圖象由大變小 | |
D. | 都是正像,視野由亮變暗,細(xì)胞圖象由小變大 |
分析 顯微鏡成的是倒像,顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡與目鏡放大倍數(shù)的乘積,并且顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的范圍越小,看到的細(xì)胞就越少;反之,顯微鏡的放大倍數(shù)越小,觀察到的范圍越大,看到的細(xì)胞就越多.并且低倍鏡的視野亮,高倍鏡的視野暗.
解答 解:A、顯微鏡成的是倒像,用放大160倍的顯微鏡換到放大450的顯微鏡,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少,故A錯(cuò)誤;
B、顯微鏡成的是倒像,用放大160倍的顯微鏡換到放大450的顯微鏡,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少,故B正確;
C、顯微鏡成的是倒像,用放大160倍的顯微鏡換到放大450的顯微鏡,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少,故C錯(cuò)誤;
D、顯微鏡成的是倒像,用放大160倍的顯微鏡換到放大450的顯微鏡,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少,故D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的放大倍數(shù)與觀察到的范圍的關(guān)系容易搞混,所以一定要理解并牢記.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草和食草昆蟲(chóng)都屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 該圖上再加上分解者就可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 貓頭鷹和蛇之間只是捕食關(guān)系 | |
D. | 圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | B. | 分解有機(jī)物,貯存能量 | ||
C. | 合成有機(jī)物,釋放能量 | D. | 合成有機(jī)物,貯存能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建造新的細(xì)胞的重要物質(zhì) | B. | 參與受損細(xì)胞的修復(fù)和更新 | ||
C. | 為人體的生命活動(dòng)提供能量 | D. | 以上說(shuō)法都對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞 | B. | 在組織細(xì)胞中分解有機(jī)物 | ||
C. | 交換、氧化碳 | D. | 與血紅蛋白結(jié)合 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅,生活在水流緩慢、水草茂盛的海水中 | |
B. | 渦蟲(chóng),生活在清澈溪流的石塊下 | |
C. | 蚯蚓,生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤中 | |
D. | 蜥蜴,生活在田野和山坡的草地上 |
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