有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用都有的現(xiàn)象是（　�。�
A．最終合成省機物B．最終分解有機物
C．氣體交換D．能量轉(zhuǎn)換
有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量并合成ATP的過程．有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式．無氧呼吸，是指有機碳化合物經(jīng)徹底或者不徹底氧化，所脫下來的電子經(jīng)部分電子傳遞鏈，最后傳給外源的無機氧化物（個別是有機氧化物）并釋放較少能量．無氧呼吸是細胞呼吸的一種方式．植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，所以，有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用都有的現(xiàn)象是能量轉(zhuǎn)換．
故選：D
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對蔬菜進行保鮮措施時，不可采取的方法是               
A．增加二氧化碳B．降低氧氣濃度C．低溫儲藏D．提高溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在食物中有我們身體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)--有機物，能夠提供身體所需要的能量．這些能量被釋放出來是通過（　�。�
A．小腸的消化作用B．呼吸作用
C．循環(huán)系統(tǒng)的運輸作用D．光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常充分利用呼吸作用原理，例如，采用塑料大棚溫室栽培谷果蔬菜時，在夜間適當降低溫度，能減少植物呼吸作用對______的消耗，達到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖可用于表示某些生命活動．
（1）若此圖用于表示生物的呼吸作用，C表示能量的釋放和產(chǎn)物的形成，則B代表發(fā)生的場所______，A表示的物質(zhì)包括______．
（2）若此圖用于表示人體內(nèi)激素的合成與釋放，C血管血液中甲狀腺激素的濃度比A血管血液的濃度高，則B表示______．
（3）若此圖用于表示人體某個神經(jīng)元中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)，B為神經(jīng)元，則A為______（選“樹突”或“軸突”）．
（4）若此圖用于表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，B表示生產(chǎn)者，則A能量來自______，B表示消費者時，B從A獲取能量的最高比例為______．
（5）若此圖用于表示人體內(nèi)汗液的分泌，血液經(jīng)血管A注入B周圍的毛細血管，產(chǎn)生的汗液由C排出．則B表示______，C為______（選“血管”或“導(dǎo)管”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

蘿卜儲存的時間長了會空心．這是因為存放期間______消耗了大量的有機物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，當莊稼長到一定程度，常要為它們松松土，目的是為了促進根的______作用，從而有利于根的生長．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

儲藏水果時，有時充加二氧化碳，有時充加氮氣，其主要目的是（　�。�
A．促進光合作用B．降低光合作用
C．促進呼吸作用D．降低呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實質(zhì)是（　　）
A．分解有機物，釋放能量B．合成有機物，釋放能量
C．分解有機物，儲存能量D．合成有機物，儲存能量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案