7.甲乙圖為男女性體細(xì)胞染色體模式圖,丙圖為染色體、DNA和基因關(guān)系圖;

(1)根據(jù)染色體組成可以判斷,圖甲為女(填“男”或“女”)性的染色體,其染色體組成可表示為22對(duì)+XX;乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體.
(2)圖丙中③是染色體,它是由[②]蛋白質(zhì)和[①]DNA組成.
(3)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個(gè)單眼皮的孩子.若他們?cè)偕粋(gè)孩子,其眼皮性狀的可能性是雙眼皮或單眼皮.其性別是在輸卵管內(nèi)形成受精卵時(shí)就已確定的.

分析 (1)男、女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體;女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體.
(2)生
(3)圖甲是女性染色體圖譜,圖乙是男性染色體圖譜;丙圖中,①染色體、②蛋白質(zhì)、③DNA

解答 解:(1)圖甲中的第23號(hào)性染色體中,大小相同,稱為XX染色體,因此性別是女性;圖乙中的第23號(hào)性染色體中,大小不同,是XY染色體,因此性別是男性.所以根據(jù)染色體組成可以判斷,圖甲為女(填“男”或“女”)性的染色體,其染色體組成可表示為 22對(duì)+XX;乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 23條染色體.
(2)圖丙中③是染色體,它是由[②]蛋白質(zhì)和[①]DNA組成.
(3)“甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個(gè)單眼皮的孩子.若他們?cè)偕粋(gè)孩子”,其眼皮性狀的可能性是雙眼皮或單眼皮.其性別是在輸卵管內(nèi)形成受精卵時(shí)就已確定的.
故答案為:(1)女;22對(duì)+XX;23
(2)染色體;②;蛋白質(zhì);①;DNA
(3)雙眼皮或單眼皮;輸卵管

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.大雨過后常見到蚯蚓爬出地面,最合理的解釋是(  )
A.蚯蚓身上臟了,趁著雨水出來洗個(gè)澡
B.雨后土壤中食物不好吃,出來找點(diǎn)好吃的
C.雨后在土壤中,蚯蚓呼吸困難,出來透透氣
D.雨后土壤里浸滿水,比較重,蚯蚓出來放松一下

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題
(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式分別是卵生、胎生.乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤.
(3)圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程,它的發(fā)育起點(diǎn)是[1]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中,隨著發(fā)育的進(jìn)行,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,最后發(fā)育為能在陸地上生活的成蛙.

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5.藍(lán)鯨是哺乳動(dòng)物,它用肺呼吸,體溫恒定.

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2.請(qǐng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,解答下列問題:
(1)菊花既能進(jìn)行無性生殖,又能進(jìn)行有性生殖,如果要保持菊花的優(yōu)良特性,易用無性生殖來繁殖;
(2)某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳.若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹,你認(rèn)為最快捷的生物技術(shù)是嫁接;如圖是該技術(shù)的示意圖,其中①是接穗、②是砧木;保證該技術(shù)成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合.
(3)假設(shè)圖中①是黃花月季枝條,②是紅花月季,該技術(shù)完成后,①和②分別長(zhǎng)出一枝條,請(qǐng)問①長(zhǎng)出的枝條開黃花(答紅或黃),②長(zhǎng)出的枝條開紅花.

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12.如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),瓶中所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源是太陽光能.
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著食物網(wǎng)或食物鏈流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)一般是單向逐級(jí)遞減的.

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19.生物課程的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們獲得了生物學(xué)基本知識(shí),我們要善于總結(jié)歸納,學(xué)會(huì)生活,從而形成了生物學(xué)基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí).
(1)我們學(xué)習(xí)了很多生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特征,了解了動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),請(qǐng)你用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)舉例說明.
(2)如果你的手上有100個(gè)細(xì)菌,它們每30分鐘繁殖一代,在沒有洗手和其他影響細(xì)菌生活繁殖的情況下,四個(gè)小時(shí)后,預(yù)計(jì)你手上的細(xì)菌數(shù)量將達(dá)到多少個(gè)?這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示?
(3)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的特點(diǎn),利用發(fā)酵技術(shù)使之造福人類,如人們利用酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳的原理,用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟,利用乳酸菌來制作酸奶和泡菜.
(4)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的生活特點(diǎn),有效防止食物腐敗,防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖,從而達(dá)到防腐目的,請(qǐng)你說出生活中保存食品的方法.(至少寫出兩點(diǎn))
(5)通過上述人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用,說明社會(huì)生活中肯各個(gè)方面都離不開生物…請(qǐng)你說明動(dòng)物在我們的生產(chǎn)、生活中的作用.(至少寫出兩點(diǎn))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是肌肉協(xié)作示意圖,請(qǐng)回答下列問題
(1)圖中①是肱二頭肌,②是肱三頭。
(2)屈肘時(shí)①的狀態(tài)是收縮;②的狀態(tài)是舒張.
(3)人在運(yùn)動(dòng)時(shí),要靠骨骼肌牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng),完成各種運(yùn)動(dòng).

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17.公園里綠樹成蔭,被人們稱為天然的“氧吧”,你認(rèn)為在公園“吸氧”的最佳時(shí)間是( 。
A.凌晨B.早晨C.深夜D.傍晚

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同步練習(xí)冊(cè)答案