【題目】下圖表示一段時(shí)問內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（ ）

A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

【答案】A

【解析】試題分析：光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說(shuō)明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)，A符合題意；b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，B不符合題意；植物體在生命活動(dòng)過程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時(shí)，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況，C不符合題意；當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個(gè)水平上，并不是不進(jìn)行光合作用了；D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸氣時(shí)，肺的容積和氣壓的變化情況分別為（ ）

A．增大、升高 B．縮小、升高

C．增大、降低 D．縮小、降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鯽魚的外形，據(jù)圖回答問題。

（1）鯽魚的體形呈________形，游泳時(shí)可減小水的阻力。

（2）鯽魚的身體表面被有_______，具有保護(hù)作用。

（3）鯽魚必須生活在水中，與之相適應(yīng)的呼吸器官是___________。

（4）鯽魚的運(yùn)動(dòng)方式是_____，是通過_____的擺動(dòng)和________的協(xié)調(diào)作用實(shí)現(xiàn)的。

（5）鯽魚游泳時(shí)，主要靠身體________和_____鰭的左右擺動(dòng)在水中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

（6）鯽魚在游泳時(shí)，[ ]_____鰭、[ ]______鰭和[ ]______鰭都有維持魚體平衡的作用。

（7）如果我們把魚比做一條正在行駛的小木船，則舵相當(dāng)于魚的[ ]____________。

（8）在下列四個(gè)圖形中，與魚體最相似的是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______________，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是____________________________________。

（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是__________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選_________________作為實(shí)驗(yàn)材料。

（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？__________________。

（4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中_________________________提供依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話說(shuō)明自然界普遍存在著（ ）

A．遺傳現(xiàn)象 B．變異現(xiàn)象 C．生殖現(xiàn)象 D．進(jìn)化現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不是生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)現(xiàn)象的是

A. 竹節(jié)蟲與竹枝相似的體形

B. 蚯蚓在土壤里活動(dòng)，可使土壤疏松

C. 北雁南飛

D. 沙漠中的植物有著非常發(fā)達(dá)的根系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年3月12日，世界短道速滑競(jìng)標(biāo)賽在荷蘭第二大城市鹿特丹落下了帷幕，女子短道速滑比賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)至今讓人記憶猶新．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1是比賽的一個(gè)場(chǎng)景，比賽運(yùn)動(dòng)員處于極度興奮狀態(tài)，這是共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中維持動(dòng)作協(xié)調(diào)和身體平衡的是 ．
（2）開賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)槍聲迅速起跑，這種反射屬于 ， 其感受器位于圖2耳的[]結(jié)構(gòu)內(nèi)．
（3）在速滑運(yùn)動(dòng)中，關(guān)節(jié)起著作用．
（4）比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員需要大量的氧氣，當(dāng)深吸氣時(shí)，膈和肋間肌都處于狀態(tài)；吸入的氧通過作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞，氧最終在細(xì)胞的中被利用．
（5）請(qǐng)按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達(dá)組織細(xì)胞所經(jīng)過的主要血管及心臟腔室的名稱（用文字和箭頭表示）．
（6）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行尿檢，若運(yùn)動(dòng)員尿液檢出了興奮劑，興奮劑從血液到尿液經(jīng)過的腎臟結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液在下列何處與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換（ ）

A．動(dòng)脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是（ ）

A．胃、小腸、口腔 B．口腔、胃、小腸

C．口腔、小腸、胃 D．胃、口腔、小腸

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