為了維持生物圈中的碳氧平衡，以下做法錯誤的是（　�。�
A、積極參加家庭植樹造林活動B、大量砍伐森林C、清明節(jié)由燒紙祭祀改為鮮花祭祀D、出行盡量步行或乘公交車
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區(qū)，瓜果特別甜，原因是（　�。�
A、白天陽光充足，蒸騰作用旺盛，有利于瓜果生長B、晝夜溫差大，光合作用和呼吸作用比較強C、晝夜溫差大，白天光合作用強，夜間呼吸作用弱D、夜間溫度低，蒸騰作用和呼吸作用弱，散失的水分少，瓜果鮮

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類下列各項活動中，能增強植物呼吸作用的是（　　）
A、收獲的糧食曬干后貯藏B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時耕松土壤C、夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度D、向貯存水果的倉庫中充加二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

濟寧市委、市政府提出創(chuàng)建國家園林城市、省森林城市等“五城聯(lián)創(chuàng)”活動，大量植樹造林既能美化環(huán)境，還能控制“溫室效應(yīng)”．下列對植物在生物圈中的作用的說法錯誤的是（　　）
A、綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B、植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以通過呼吸作用促進生物圈的水循環(huán)C、綠色植物是生命之母，它可以提供生物賴以生存的有機物和氧氣D、綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

研究表明大氣中的二氧化碳含量在逐漸增加，可以緩解這一現(xiàn)象的措施是（　　）
A、加速發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)B、砍伐樹木，開墾草地C、植樹造林，保護植被D、大力發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是驗證“種子呼吸過程中釋放什么氣體”的實驗，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說明種子呼吸過程中產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣C、二氧化碳D、一氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

幼苗所發(fā)生的作用主要在哪里進行的（　�。�
A、氣孔B、葉綠體C、細胞D、肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

在陽光下檢測植物的呼吸作用，效果不明顯，其原因是（　　）
A、呼吸作用停止B、呼吸作用較弱C、光合作用停止D、光合作用較強

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、魚B、青蛙C、燕子D、大猩猩

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同步練習(xí)冊答案