分析 此題考查光合作用與生物圈中的碳-氧平衡.植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.
解答 解:(1)綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡.因此“三月去植樹,中和碳排放”的植樹節(jié)特別行動提出的“中和碳排放”的措施是植樹造林.
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.
其反應(yīng)式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
故答案為:(1)植樹造林;
(2)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
點(diǎn)評 森林通過光合作用吸收了大量的二氧化碳,同時,釋放出大量氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡,森林在調(diào)節(jié)大氣成分中起著重要作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的先天性行為受遺傳因素的影響 | |
B. | 動物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
C. | 螞蟻營群體生活的行為屬于繁殖行為 | |
D. | 烏賊遇敵害時噴出“墨汁”屬于攻擊行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用羊的乳汁生產(chǎn)人凝血因子應(yīng)用的是克隆技術(shù) | |
B. | 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素應(yīng)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 制作泡菜利用了酵母菌發(fā)酵技術(shù) | |
D. | 蜜棗的制作利用了脫水干燥法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該藥是不是廣告推薦的藥品 | |
B. | 該藥是處方藥還是非處方藥 | |
C. | 該藥的功能、用法與用量、不良反應(yīng)等 | |
D. | 該藥的生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、有效期、批準(zhǔn)文號 |
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