【題目】如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A．B．C分別代表不同的系統(tǒng)，D代表人體需要的某種氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的淀粉在A系統(tǒng)的 內(nèi)最終被消化為 ，隨血液進(jìn)入細(xì)胞被利用。

（2）D氣體可代表人體需要的 氣，它進(jìn)入人體 血液循環(huán)后首先到達(dá)人體心臟的 。

（3）人體產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物排出體外的過程稱作 。

（4）C系統(tǒng)的主要器官是 ，如果某人檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有大量的葡萄糖，則有可能是該系統(tǒng)主要器官的 的重吸收作用發(fā)生病變。

【答案】（1）小腸 葡萄糖

（2）氧 左心房

（3）排泄

（4）腎 腎小管

【解析】

試題分析：（1）食物中的淀粉，在人體的口腔內(nèi)在唾液淀粉酶的作用下，初步消化為麥芽糖，在小腸內(nèi)在被最終消化為葡萄糖。

（2）圖中D是氧氣，氧氣擴(kuò)散到肺泡周圍的毛細(xì)血管中，隨肺靜脈首先進(jìn)入左心房。

（3）人體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物有：水、無機(jī)鹽、二氧化碳、尿素等，這些物質(zhì)在人體中多了會(huì)對(duì)人體有害，所以必須排出體外，而把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄。

（4）圖中C是泌尿系統(tǒng)，尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到 腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液。如果某人檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有大量的葡萄糖，則有可能是腎小管的重吸收作用發(fā)生病變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[3] 濾過到[6] 成為原尿。

（2）原尿經(jīng)過[7] 的 作用，形成尿液。

（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含 。

（4）與原尿相比，尿中不含 ，因?yàn)?/span> 。

（5）尿的形成包括 、 和 三個(gè)過程。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某縣每年4月千畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．如圖為桃樹部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）桃花花瓣有多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的 中．

（2）桃樹開花后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的重要生理過程是 及生長(zhǎng)發(fā)育．

（3）桃子營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口．圖二中①和②構(gòu)成果實(shí)，①主要是由圖一中[ ] 發(fā)育來的．

（4）水和無機(jī)鹽對(duì)桃樹的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，由根部吸收后通過 向上運(yùn)輸．

（5）一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中，在一株桃樹上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜．明年，他想在現(xiàn)有的其它一些桃樹上也結(jié)出特別大且甜的果實(shí)，可采用的方法是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程）。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）A過程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被 的過程。

（2）C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓上下徑的變化與 結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

（3）D過程是 與血液的氣體交換，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加。氧氣進(jìn)入血液后主要與 結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

（4）尿素、多余的水分和無機(jī)鹽，除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外，也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若【1】是腎小囊壁，在A過程中，正常情況下【3】血液不能過濾到【2】的是 。

（2）若【1】是腎小管壁，則B過程表示的過程是 。

（3）若【1】是小腸絨毛壁，經(jīng)過B過程后，則【3】血液中含量明顯增加的是 ，含量減少的是 。在【2】處參與消化脂肪的消化液是 。

（4）若【1】是肺泡壁，A、B為兩種氣體。那么煤氣中毒嚴(yán)重時(shí)窒息而死，原因是一氧化碳影響了 與B結(jié)合，使細(xì)胞無法獲得B，從而導(dǎo)致死亡�！�3】中白細(xì)胞與其他血細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是 。

（5）若【4】是神經(jīng)細(xì)胞，則C→D血液成分的變化之一是 增多。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是世界上重要的糧食作物，也是遺傳研究的良好材料。玉米通常是雌雄同株，頂生雄花序，側(cè)生雌花序（如圖丙所示）。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖乙表示玉米種子萌發(fā)成幼苗過程的不同階段。圖中b種子的質(zhì)量和體積都大于a種子，原因是 。圖乙中c是根尖，該處與根的吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是 。

（2）將b種子縱向切開后，剖面如圖甲所示，圖中【2】的作用是 ；【7】是由 發(fā)育來的。

（3）在圖丙中，一株由紫色玉米粒發(fā)育成的植株A，與一株由黃色玉米粒發(fā)育成的植株B相鄰種植，分別進(jìn)行如圖所示的雜交后，發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色，而B植株玉米穗上籽粒有黃色和紫色兩種。已知玉米的紫色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀由基因Y和y控制。分析可知，植株B上所結(jié)紫色籽粒、黃色籽粒的基因組成分別是 。

（4）某同學(xué)研究影響玉米光合作用的因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，影響玉米光合作用的因素有 。實(shí)際情況下，除圖中的因素外，影響光合作用的主要因素還有 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）過程②的目的是形成_____________。

（2）過程③的目的是將葉片中的____________溶解在酒精中，使葉片變成__________色。

（3）過程④的目的是檢驗(yàn)光合作用合成的有機(jī)物是不是_________________。

（4）葉片見光部分變成藍(lán)色，說明光合作用不可缺少的條件是_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示模擬肺部 呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的A模擬的是人體的 ，圖中的B模擬的是人體 的 。

（2）用手向下拉D，C內(nèi)的容積會(huì) （填“擴(kuò)大”或“縮小”），B就會(huì)變 （填“大”或“ 小”），這個(gè)過程模擬的是 （填寫“吸”或“呼”）氣過程。

（3）由于某種刺激，導(dǎo)致了我們劇烈的咳嗽，此時(shí)D是處在 （填寫“向上”或“向下 ”）位置。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）A代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做吸收。牛奶中的蛋白質(zhì)在經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是 。消化和吸收的主要器官是 。

（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是 。

（3）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物要到達(dá)患病部位可首先在心臟的 腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物。

（4）胰島素則是由胰腺中的內(nèi)分泌腺胰島分泌的，主要是進(jìn)入血液后起 的作用。

（5）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是 出現(xiàn)了病癥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案