【題目】如圖中鳥兒的“我的家在哪里”啟示人們，保護動物多樣性的根本措施是（　�。�

A.禁止開發(fā)利用任何生物資源
B.保護動物的棲息地
C.控制有害動物的數(shù)量
D.宣傳保護動物的重要性

【答案】B
【解析】解：如圖中鳥兒的“我的家在哪里”告訴我們生物的棲息環(huán)境受到嚴重的破壞，威脅了生物的生存，因此保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)．可見B符合題意．
故選：B
此題主要考查的是保護生物多樣性的基本措施，思考作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學的父母都是慣用右手，而他是慣用左手．

（1）該父母會產(chǎn)生種類型的配子．
（2）小明的基因型是 ， 控制慣用左手的一對基因一條來自 ， 另一條來自 ．
（3）如果小明的父母再生一個子女，則該子女是慣用 ．
（4）小明父母所生的子女中，其表現(xiàn)型的比例為是慣用左手，是慣用右手．通過這個實例就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中慣用右手的人比慣用左手的 ．
（5）從如圖分析，控制慣用左手的基因是基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雞冠有兩種性狀﹣﹣玫瑰冠和單冠．若親代個體都為玫瑰冠，后代個體中有玫瑰冠和單冠（R表示顯性基因，r表示隱性基因）．則下列推斷正確的是（ ）

A.親代的玫瑰冠的基因型均為Rr
B.玫瑰冠是隱性性狀
C.子代的玫瑰冠的基因型均為Rr
D.單冠屬于顯性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在視野中找到物像后，為了使物像更清晰，還要略微轉動顯微鏡結構中的

A. 物鏡 B. 目鏡

C. 粗準焦螺旋 D. 細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理均衡的膳食有利于我們的身體健康和生長發(fā)育．日常生活中，我們應科學的安排一日三餐，圖中能代表一日三餐各種食物合理配置比例的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有六種動物，試根據(jù)表解方式，回答問題．

（1）分別寫出下列序號所代表的動物名稱：
① ， ② ， ③ ， ④ ， ⑤ ， ⑥ ．
（2）在a處應填的特征是： ．
（3）如果對動物②進行科學分類，它應屬于脊索動物門亞門綱．
（4）蜘蛛與上述六種動物中動物具有最多的相同特征（請?zhí)钚蛱枺?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是__．

（2）A細胞通過__形成B．在此過程中，__復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．

（3）B通過__形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在圖示的結構層次中，人體具有而植物體沒有的是[]__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物進化的趨勢，不正確的是（　�。�

A. 單細胞生物→多細胞生物

B. 體形小的生物→體形大的生物

C. 結構簡單→結構復雜

D. 低等生物→高等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（ ）提出，現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）

A．達爾文，長臂猿 B．賈蘭坡，獼猴

C．賈蘭坡，猩猩 D．達爾文，森林古猿

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