【題目】松毛蟲是馬尾松林的害蟲,能取食馬尾松針葉。松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲害。據(jù)材料回答:

1)這種控制蟲害的方法屬于_________ ,具有長效、環(huán)保和無污染的特點(diǎn)。

2)下圖是松毛蟲個(gè)體發(fā)育中兩個(gè)階段的圖片,請(qǐng)據(jù)圖說出它的個(gè)體發(fā)育屬于______________; 甲圖表示的是________階段。

3)蝗蟲的發(fā)育與松毛蟲相比缺少_______階段,蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____

4)在遺傳學(xué)中,灰喜鵲的長喙和短喙是一對(duì)__________

【答案】生物防治 完全變態(tài)發(fā)育 幼蟲 成蟲期 相對(duì)性狀

【解析】

1)生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法。大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境。

2)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括:卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期,而不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。

3)相對(duì)性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

1)生物防治是利用生物之間吃與被吃的關(guān)系引進(jìn)害蟲的天敵來消滅害蟲,具有長效、環(huán)保和無污染的特點(diǎn)。因此利用灰喜鵲控制害蟲數(shù)量屬于生物防治。

2)完全變態(tài)發(fā)育是指像家蠶那樣生殖過程經(jīng)過了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都發(fā)生了很大變化。而不完全變態(tài)則是經(jīng)過了受精卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期,無蛹這個(gè)時(shí)期。甲圖是松毛蟲的幼蟲時(shí)期,與乙圖的松毛蟲的成蟲時(shí)期相比,差別顯著,松毛蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育。

3)松毛蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,其過程包括:卵→幼蟲→蛹→成蟲。蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育,其過程包括受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期。可見蝗蟲的發(fā)育與松毛蟲相比缺少蛹階段,蝗蟲的成蟲食量大,活動(dòng)范圍廣,因此蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是成蟲期。

4)相對(duì)性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,灰喜鵲的長喙和短喙符合相對(duì)性狀的定義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切。下列有關(guān)軟體動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是

A.很多種類的軟體動(dòng)物都可以食用

B.軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的

C.軟體動(dòng)物的身體比較柔軟,所以體外一般都有貝殼保護(hù)

D.軟體動(dòng)物都生活在水中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中的所示的生理作用是___________,所示的生理作用是_____________。

2過程中起作用的生物主要是_________和__________,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是____________。

3過程能為植物提供的物質(zhì)除二氧化碳外,還有__________和______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述,正確的是

A.都是真正的陸生脊椎動(dòng)物 B.都有發(fā)達(dá)的肺

C.都是變溫動(dòng)物 D.蝮蛇屬于兩棲動(dòng)物,大鯢屬于爬行動(dòng)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,下列關(guān)于調(diào)查的說法不正確的是( )
A.首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
B.調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理分析統(tǒng)計(jì)
C.要制定合理的調(diào)查方案
D.調(diào)查中沒時(shí)間記錄,后期可憑感覺和印象補(bǔ)記

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)D的名稱是______。

(2)心臟的四個(gè)腔中,心臟壁最厚的腔是圖中標(biāo)號(hào)______。

(3)血管⑥流______血。

(4)血管⑥的血壓比血管①的血壓______。(填“高”或“低”)

(5)圖中標(biāo)號(hào)______是房室瓣,其作用是______。

(6)若肌肉注射青霉素,則最先將在心臟的哪個(gè)腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物?請(qǐng)寫出圖中此腔的標(biāo)號(hào)______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)想探究螞蟻的取食趨向,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,將水槽中設(shè)立A、B、C三個(gè)小島,A島上放置冰糖,B島放置黃豆,連接如圖,請(qǐng)協(xié)助完成:

1)作出的假設(shè)是:螞蟻喜歡取食_____。

2)方法步驟:

①將螞蟻置于C島,發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后,10分鐘后,螞蟻全部趨向于A,證明螞蟻喜歡取食_____。

②如果在①完成后,換批螞蟻,交換橋1和橋2,螞蟻趨向B島,證明螞蟻之間的信息交流是_____。(聲音/氣味/動(dòng)作)

3)螞蟻屬于哪一類動(dòng)物?_____。

4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是____

A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物不包括下面那一類( )

A. 動(dòng)物 B. 植物 C. 細(xì)菌 D. 微生物

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【題目】研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科叫( )
A.生命學(xué)
B.生物學(xué)
C.研究學(xué)
D.動(dòng)物學(xué)

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同步練習(xí)冊(cè)答案