（2013?南京）下列生理作用屬于特異性免疫的是（　　）
分析：保護(hù)人體健康的三道防線是：第一道防線由皮膚和粘膜組成，能夠阻擋和殺死病原體，阻擋和清除異物；第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，能夠溶解殺死病原體；第三道防線包括免疫器官和免疫細(xì)胞，能夠產(chǎn)生抗體來抵抗抗原．其中第一道防線和第二道防線是人人生來就有的，對多種病原體都有防御功能因此叫做非特異性免疫；第三道防線是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因此叫做特異性免疫．
解答：解：A、體液的殺菌作用，屬于第二道防線，是非特異性免疫，不是特異性免疫．故不合題意．
B、白細(xì)胞的吞噬作用，屬于第二道防線，是非特異性免疫，不是特異性免疫．故不合題意．
C、皮膚和黏膜的屏障作用，屬于第一道防線，是非特異性免疫，不是特異性免疫．故不合題意．
D、免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，屬于第三道防線，是特異性免疫．故符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評：區(qū)分非特異性免疫和特異性免疫，是個(gè)重要的考點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京）某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光．甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理方法如圖所示，請分析作答：

（1）甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理，
甲
甲
同學(xué)的方法是正確的．
（2）若丙同學(xué)采用正確的方法對銀邊天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時(shí)，摘下葉片，去掉黑紙片，用
酒精
酒精
脫色處理，滴加碘液，結(jié)果如圖：①、②兩處不變藍(lán)，③處變藍(lán)．與②處相比，①處不變藍(lán)的原因是
①處不含葉綠體
①處不含葉綠體
．
（3）由②、③對照的結(jié)果得出的結(jié)論是
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京）某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)．在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖，化驗(yàn)結(jié)果如下表．根據(jù)圖表信息回答問題：
（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是
D
D
．
A．血小板，左上方   B．紅細(xì)胞，右下方   C．白細(xì)胞，右下方   D．白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等功能的
血漿
血漿
組成．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中
紅細(xì)胞和血紅蛋白
紅細(xì)胞和血紅蛋白
值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血．貧血癥有多種類型，其中鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，該貧血癥是一種
可遺傳
可遺傳
的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京二模）經(jīng)過對光后，在顯微鏡下看到的是一個(gè)光亮的視野．
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京二模）下表為三個(gè)人的血常規(guī)化驗(yàn)單的情況匯總表，請回答以下問題：

檢查項(xiàng)目 檢查結(jié)果 正常值
甲 乙 丙
紅細(xì)胞計(jì)數(shù) 2.2×1012/L 4.2×1012/L 4.3×1012/L 3.5×1012～5.5×1012/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù) 8×109/L 15×109/L 8.3×109/L 5.0×109～10.0×109/L
血小板計(jì)數(shù) 2.5×1011/L 2.0×1011/L 1.0×1011/L 1.5×1011～3.5×1011/L
血紅蛋白 90 g/L 120 g/L 130 g/L 110～160 g/L（1）甲紅細(xì)胞數(shù)和血紅蛋白的數(shù)據(jù)偏低，可能患有
貧血
貧血
的癥狀．
（2）乙的白細(xì)胞數(shù)偏高，可能患有
急性炎癥
急性炎癥
，白細(xì)胞可吞噬入侵的病菌，這屬于人體的
非特異性
非特異性
免疫．
（3）丙一旦摔倒出現(xiàn)一較大的傷口，會(huì)出現(xiàn)
凝血功能差或凝血和止血時(shí)間長或不易止血等
凝血功能差或凝血和止血時(shí)間長或不易止血等
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京二模）如圖為某同學(xué)進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，請據(jù)圖回答問題：

（1）步驟①的目的是
使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
．
（2）步驟⑤滴加的是
碘液
碘液
，該同學(xué)經(jīng)過④和⑤的實(shí)驗(yàn)操作后，⑥中觀察到葉片的顏色變化是
A不變藍(lán)，B變藍(lán)色
A不變藍(lán)，B變藍(lán)色
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)證明
綠葉在光下制造出淀粉（或淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
綠葉在光下制造出淀粉（或淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
．

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