Question

(10分)植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25 ℃。一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用。

（1）該同學提出的問題是_____________________________________？

（2）該同學作出的假設是_____________________________________；

（3）實驗中的變量是_________________________。

（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：                  

                   ；并修改完善：                                           。

 

Answer 1

【答案】

（1）果皮對果實內部有保護作用嗎；

（2）果皮對果實內部有保護作用；

（3）果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；

（4）沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。

【解析】（1）提出問題可以有多個，但據題意應該提“果皮對果實內部有保護作用嗎？”

（2）假設既可以是肯定的也可以是否定的，但根據實際情況，更可能的假設應是“果皮對果實內部有保護作用。”

（3）既然要探究果皮的保護作用，變量就應該是“果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）”

（4）沒有對照實驗，實驗結論就缺乏說服力和可信度，為此應該設置對照實驗“取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。”

試題分析：

考點：本題考查探究實驗知識，解答此題需要學生具備科學探究的能力，包括提出問題，作出假設的能力；設計實驗變量和對照實驗的能力；嚴謹的科學邏輯能力。具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力。