【題目】宋歐陽(yáng)修的名詩(shī)“西湖春色歸,春水綠于染”描述了此生物大量繁殖后的自然景觀這種生物是( 。
A.藻類B.苔蘚植物C.裸子植物D.種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.腎單位是組成腎臟的基本單位,由①②③組成
B.血液經(jīng)過(guò)③和④內(nèi)壁的過(guò)濾作用,血液變成靜脈血
C.④內(nèi)的液體與③內(nèi)的液體相比,④內(nèi)不含葡萄糖
D.⑦內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,⑦內(nèi)尿素含量明顯降低
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是( )
A、魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類→哺乳類
B、魚(yú)類→兩棲類→哺乳類
C、魚(yú)類 →兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥(niǎo)類
D、魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的直接證據(jù)是
A. 解剖證據(jù) B. 科學(xué)的推測(cè)
C. 化石證據(jù) D. 胚胎發(fā)育上的證據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[] 中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[]進(jìn)或出植物體的。根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是。
(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[] 。
(4)圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[] , 該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量。
(5)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是 , 乙和丁之間是關(guān)系。
(6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是。
(7)植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[]的效率。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們參加勞動(dòng)時(shí)累的滿臉通紅、大汗淋漓,這體現(xiàn)了皮膚具有( )
A、感受刺激和排泄的功能
B、降低體溫和保護(hù)的功能
C、調(diào)節(jié)體溫和排泄的功能
D、感受刺激和保護(hù)的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖,甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不作處理,一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯和也變質(zhì),下列分析,錯(cuò)誤的是( )
A.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶
B.乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同
C.甲與乙形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.引起肉湯變質(zhì)的細(xì)菌是空氣中原有的細(xì)菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃是常見(jiàn)的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中構(gòu)成雌蕊,花粉位于中.(填序號(hào))
(2)花粉從花藥中散發(fā)出來(lái)落在柱頭上的過(guò)程叫 .
(3)圖中能發(fā)育成種子的部位是 .
(4)如果一棵桃樹(shù)上能結(jié)出“久!薄ⅰ拔逶迈r”等不同品種的桃,則采用的處理技術(shù)是 .
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