【題目】親代的性狀能夠傳給子代是由于( 。
A. 親代直接把性狀傳給了子代
B. 親代把各種習(xí)性傳給了子代
C. 親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給子代
D. 親代把所有細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)制一份傳給子代
【答案】C
【解析】
生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。親代傳遞給子代的是控制性狀的基因,而不是性狀本身。性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過生殖細(xì)胞把遺傳物質(zhì)(基因)傳給了子代。
生物的性狀是由遺傳物質(zhì)DNA上的基因控制的,體細(xì)胞中的基因是成對(duì)出現(xiàn)的,體細(xì)胞分裂成生殖細(xì)胞,所以生殖細(xì)胞是由親本父母雙方體細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂得到,父母雙方生殖細(xì)胞中各含有父母雙方的遺傳物質(zhì),通過兩者的結(jié)合形成受精卵(子代新生命誕生),由此親本的遺傳物質(zhì)就成為了子代受精卵細(xì)胞的一部分,將來控制子代性狀。所以后代的體細(xì)胞中就具有了來自父母雙方的染色體,親代細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息也就隨著染色體傳給了后代。因此,親代的性狀能夠傳給子代是由于親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給子代。故選C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種動(dòng)物特征的描述正確的是( 。
A.蝗蟲——身體分為頭胸腹三部分,呼吸器官是氣門
B.蛔蟲——身體呈圓柱形,體表有角質(zhì)層,有口無肛門
C.河蟹——身體分頭胸腹三部分,體表有外骨骼
D.蚯蚓——身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成,體壁濕潤能進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)于生物圈的敘述,正確的是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱B.生物圈的范圍包括整個(gè)地球
C.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體D.生物圈是指地球上所有的生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究影響蔬菜生長的環(huán)境因素,某生物興趣小組的同學(xué)利用農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。
(1)選擇A、B、C、D四個(gè)大小相同的溫室,設(shè)置部分環(huán)境條件如下表:
溫室 | A | B | C | D |
二氧化碳(%) | 0.03 | 0.04 | 0.03 | 0.03 |
溫度(°C) | 20 | 20 | 30 | 20 |
培養(yǎng)液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 |
(2)將不同數(shù)量、長勢(shì)相同的同種蘿卜幼苗分別栽種在四個(gè)溫室中。
(3)定期定量給四個(gè)溫室的蘿卜幼苗澆灌對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)液。
(4)實(shí)驗(yàn)期間,定期定時(shí)給四個(gè)溫室通風(fēng)。。
(5)每天記錄四個(gè)溫室中蘿卜幼苗的成長情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,B、C溫室中的蘿卜幼苗生長較快,A次之,D最差。
請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)提出的問題是______。做出的假設(shè)是______。
(2)該實(shí)驗(yàn)共有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn):B、C兩個(gè)溫室能否形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)?_______,原因是______。
(3)比較A、C溫室,發(fā)現(xiàn)C溫室蘿卜幼苗生長較快,其原因是______。
(4)修改操作方案中(2) - (5)中兩處不當(dāng)?shù)牡胤剑孩?/span>_______;②______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過觀察菜豆種子和玉米種子的形態(tài)結(jié)構(gòu),得出了以下結(jié)論,其中正確的是( 。
A.菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是子葉
B.玉米種子的主要結(jié)構(gòu)是胚乳
C.菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳
D.玉米種子有果皮和種皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蛙和龜既能在水中游泳,也能在陸地上生活。下列敘述正確的是 ( )
A. 都屬于兩棲動(dòng)物 B. 呼吸器官相同 C. 均屬于變溫動(dòng)物 D. 均在水中產(chǎn)卵
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