【題目】生物體都能繁殖后代，使自己的種族得以延續(xù)。 （______）

【答案】對

【解析】生物個體的生命是有限的，生物通過繁殖能產(chǎn)生一代又一代新的個體，使得種族的生命得以延續(xù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在比較古老的地層中發(fā)掘出了化石，請判斷可能是下列哪一類群的動物形成的（　　）

A. 鳥類 B. 魚類 C. 哺乳類 D. 爬行類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把動物分成有害動物和有益動物，是以人為中心，只注重了動物的（　�。�

A. 直接使用價值 B. 間接使用價值

C. 潛在使用價值 D. 科學(xué)研究價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用和呼吸作用的原理，可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而達到增產(chǎn)的目的。下面是某研究小組在密閉的大棚內(nèi)，以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）由甲圖可推知，與M點相比，N點單株光合強度明顯減弱，限制番茄單株光合作用強度的外界環(huán)境因素最可能是_____、_____。種植密度過大不利于植物進行光合作用，因此栽培農(nóng)作物時要注意_____。

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜空氣中二氧化碳的含量變化如圖乙所示，若番茄長期處于圖乙所示的環(huán)境條件下，其能否正常生長？_____，原因是一晝夜中，密閉大棚內(nèi)的二氧化碳含量有所_____（增多/不變/減少），有機物得以積累。

（3）圖乙曲線中表示番茄光合作用強度與呼吸作用強度相等的點為_____，含有機物最多的點為_____（圖中字母表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡圖，圖中的①②③依次是（　�。�

A. 染色體，基因，DNAB. DNA，染色體，基因

C. 染色體，DNA，基因D. DNA，基因，染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（　�。�

A. 由于其他動物的入侵 B. 由于地形和氣候的變化

C. 為了擴大領(lǐng)地 D. 為了躲避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬胸廓和膈肌變化的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中表示人體吸氣過程的是_____。

（2）圖中B表示人的_____，是人體與外界進行_____的場所。

（3）在乙圖中肋間外肌、膈肌_____，膈的頂部下降，胸廓_____，肺擴張，肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓，外界空氣進入肺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】壯苗先壯根，吸收水分和無機鹽的主要部位是（　　）

A. 根冠 B. 伸長區(qū) C. 成熟區(qū) D. 分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了消滅蚊子，人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950ppm以下，都不會對脊椎動物有毒害作用。然而第二年人們發(fā)現(xiàn)大量食魚鳥死在湖中。根據(jù)下表（第二年測得的湖中生物體內(nèi)殺蟲劑含量）和能量金字塔，分析錯誤的是（ ）

生物

殺蟲劑含量（ppm）

浮游植物

1

浮游動物

10

魚

100

食魚鳥

1000

A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產(chǎn)者，浮游動物、魚、食魚鳥是消費者

B.食魚鳥體內(nèi)的碳元素最終來源于浮游植物

C.由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減

D.食魚鳥營養(yǎng)級別最高，殺蟲劑通過食物鏈在其體內(nèi)積累超過致死量

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同步練習(xí)冊答案