【題目】科學(xué)家統(tǒng)計(jì),人類從外界獲取的信息,大多來(lái)自視覺(jué),其次是聽(tīng)覺(jué)。讓我們來(lái)比較一下,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是否有相似之處?
(1)視覺(jué)的形成:光線穿過(guò)角膜,通過(guò)_______進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)_______的折射,正好落在_______上,刺激感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿_______神經(jīng),傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞,形成視覺(jué)。
(2)聽(tīng)覺(jué)的形成:聲波通過(guò)_______進(jìn)入中耳,引起_______的振動(dòng),并通過(guò)聽(tīng)小骨把振動(dòng)傳導(dǎo)到內(nèi)耳,刺激_______內(nèi)的對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)_______神經(jīng),傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞,形成聽(tīng)覺(jué)。
(3)能看到它們的相似之處嗎?首先都必須有接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的_______,還要有相關(guān)的_______來(lái)傳導(dǎo)興奮,最后視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成都是在______________?磥(lái)各種感覺(jué)的形成過(guò)程都有共同之處。
【答案】(1)瞳孔 晶狀體 視網(wǎng)膜 視 視覺(jué);
(2)外耳道 鼓膜 耳蝸 聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)覺(jué);
(3)感受器 傳入神經(jīng) 大腦皮層
【解析】試題分析:(1)視覺(jué)的形成過(guò)程:外界物體反射的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個(gè)倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué)。
(2)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué)。
(3)感受器的感覺(jué)細(xì)胞能接受刺激產(chǎn)生興奮。由傳入神經(jīng)將神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里,最后視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成都是在大腦皮層的神經(jīng)中樞形成。大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞(與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān))、聽(tīng)覺(jué)中樞(與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是
A.巴斯德 B.達(dá)爾文 C.孟德?tīng)?/span> D.弗萊明
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究鯽魚(yú)“側(cè)線的作用”。
材料用具:大魚(yú)缸、兩條鯽魚(yú)、凡士林、河水、木棒。
提出問(wèn)題:____________________________________________________
提出假設(shè):___________________________________________________
制定和實(shí)施計(jì)劃:在大魚(yú)缸內(nèi)放入一些河水,將一條鯽魚(yú)放入;另外一條鯽魚(yú)用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住,放入魚(yú)缸;用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水,觀察兩條鯽魚(yú)的活動(dòng)。
預(yù)期結(jié)果:沒(méi)有封住側(cè)線的鯽魚(yú),逆時(shí)針流動(dòng);封住側(cè)線的鯽魚(yú),順時(shí)針隨水流運(yùn)動(dòng)(不能感知水流)。
結(jié)論:___________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。下列體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是( )
A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 大樹(shù)底下好乘涼
C. 駱駝刺的根系非常發(fā)達(dá) D. 青蛙冬眠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果 過(guò)度變凸,或 過(guò)長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體的光線通過(guò)晶狀體等折射所形成的物像,會(huì)落在視網(wǎng)膜的 ,看不清遠(yuǎn)處的物體叫做近視眼。近視眼可配戴 加以矯正。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料:李某常有臉色蒼白、頭暈乏力的現(xiàn)象,近來(lái)腮腺腫痛,到醫(yī)院抽血化驗(yàn),下面是李某驗(yàn)血的部分結(jié)果。
根據(jù)圖和表回答下列問(wèn)題。
檢查項(xiàng)目 | 結(jié)果 | 參考值 | 單位 |
紅細(xì)胞 | 2.7 | 3.5—5.0 | ×1012個(gè)/L |
血紅蛋白 | 82 | 110—150 | g/L |
白細(xì)胞 | 14 | 4.0—10.0 | ×109個(gè)/L |
血小板 | 2.5 | 1.0—3.0 | ×1011個(gè)/L |
(1)經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎,診斷依據(jù)是: ,
(2)醫(yī)生說(shuō)李某還患有 ,診斷依據(jù)是: ,醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含 和鐵的食物。
(3)紅細(xì)胞的功能 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛的體細(xì)胞有30對(duì)染色體,那么牛的精子、卵細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)目是( )
A.30對(duì)、30對(duì)、60對(duì) B.15對(duì)、30對(duì)、30對(duì)
C.30條、30條、60條 D.15對(duì)、15對(duì)、30對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn) 入青春期后,為了克服自己心理、生理上的障礙,最佳的做法是( )
A.將自己性知識(shí)的疑惑埋藏在心底
B.談及性知識(shí)的問(wèn)題就回避
C.對(duì)一些不懂的問(wèn)題,不急于問(wèn)清楚,隨年齡的增大自然會(huì)明白
D.以科學(xué)的態(tài)度,求知的心情,向老師和家長(zhǎng)求解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成了很多不利的影響,地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣。某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對(duì)植物影響的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:用食醋和清水配制成的pH=4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)。I.實(shí)驗(yàn)假設(shè):模擬酸雨對(duì)大豆種子的____有影響。
II.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B,在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子,在B培養(yǎng)皿里放人_____的用清水浸泡過(guò)的大豆種子。
(2)每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的_____,向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水;將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
(3)定時(shí)觀察A,B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況,并做好記錄。
(4)分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是 。
111.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,回答以下問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)變量是
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是____
(3)為何培養(yǎng)皿中放入若干大豆種子,而不是1粒?
(4)將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)的目的是
(5)酸雨一定是本地區(qū)的有害排放物質(zhì)造成的嗎?
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