【題目】在詩人的筆下，多種多樣的生物使大自然充滿了生機(jī)。請你依據(jù)詩句中提到的動植物回答問題：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
穿衣蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。
大雪壓青松，青松挺且直。
苔痕上階綠，草色入簾青。
（1）詩句中提到的無脊椎動物有 ， 體溫恒定的有。
（2）詩句中能當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是 ， 的種子外沒有果皮包被，是一種常見的裸子植物。

【答案】
（1）蝶（或“蛺蝶”）、蜻蜓,猿（或“猿猴”）、燕子
（2）苔蘚,松（或“青松”）
【解析】（1）根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物．蝶（或“蛺蝶”）、蜻蜓屬于節(jié)肢動物，體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物．
鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物，燕子屬于鳥類屬于恒溫動物，猿（或“猿猴”）屬于哺乳動物屬于恒溫動物．
（2）苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．
被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，最主要的區(qū)別是裸子植物沒有果實(shí)，只有種子，它的種子裸露，沒有果皮包被，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松類、杉類、柏類等．被子植物有真正的果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被著，構(gòu)成果實(shí)，如小麥、大豆等．
所以答案是：（1）蝶（或“蛺蝶”）、蜻蜓；猿（或“猿猴”）、燕子（2）苔蘚；松（或“青松”）
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了分類的依據(jù)與方法的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“風(fēng)吹草低見牛羊”。下列有關(guān)草和羊的描述正確的是：

A. 草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體，羊的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁

B. 羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織

C. 草的營養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織

D. 羊的身體由呼吸、運(yùn)動、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料：近年來，太湖頻繁出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象。水華是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍(lán)藻過度生長的水污染現(xiàn)象。藍(lán)藻大量繁殖時(shí)，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出毒素——湖淀，湖淀能殺死魚、蝦等水生動物。藍(lán)藻和水生動物死亡、腐敗、分解后，消耗大量的水中溶解氧，會使水體產(chǎn)生惡臭。大量的工業(yè)、生活污水和農(nóng)田含化肥的水流入河流、湖泊，導(dǎo)致水體中氧、璘等植物營養(yǎng)元素過多，這是引起水化發(fā)生的主要原因。

（1）太湖頻繁出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象的原因是什么？

________

（2）水華是一種污染現(xiàn)象，它有什么危害？

___________

（3）針對水華發(fā)生的原因，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施還太湖以清澈秀美的原貌？

______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將月季的枝條插入土壤培育成新植株的繁殖方式是（ ）
A.嫁接
B.扦插
C.種子繁殖
D.出芽生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文，回答問題：

一只可愛的小兔子在長滿青草和開有小花的山坡上，一邊沐浴著燦爛的陽光，一邊品嘗著清香可口的小草。它不時(shí)地移動著身體，走到最嫩的小草旁。突然，可愛的小精靈發(fā)現(xiàn)天空中一只老鷹迅速向下飛來，它飛快地向坡那邊的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑著，越過小溝，老鷹迅速地飛著、追著。小白兔終于躲進(jìn)了林子，老鷹灰溜溜地飛走了。敵情解除后，小白兔發(fā)現(xiàn)林子那邊的草長得更茂盛，花開的更艷麗，還有蜜蜂在花叢中飛舞，小白兔又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著。

（1）說出上面短文中描述了動物哪些運(yùn)動方式： 、 。

（2）動物的運(yùn)動需要能量，動物所需要的能量直接來自 ，間接來自 ，最終來自 。

（3）動物的行為是對____________的適應(yīng)性表現(xiàn)，從動物的行為的主要類型來看，老鷹迅速向兔子飛來屬于 行為，小兔子拼命的奔跑躲進(jìn)了林子屬于 行為，蜜蜂的生活方式在動物行為類型中屬于___ _行為，這種行為的特點(diǎn)是有___________ 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的運(yùn)動與什么有關(guān)呢?取一條活的蚯蚓,觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢。

（1）首先將蚯蚓放在玻璃板上,用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺粗糙。用放大鏡觀察,可以看到腹部的許多小突起是 。

（2）觀察它在玻璃板上的運(yùn)動,并測量它在2分鐘內(nèi)蠕動的距離。再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動,也測量它在2分鐘內(nèi)蠕動的距離。如此進(jìn)行3～5次,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運(yùn)動的平均距離。對比結(jié)果,得出的結(jié)論是 。

（3）在觀察過程中,保證蚯蚓能正常呼吸的做法是: 。

（4）在（2）中重復(fù)3～5次的目的是: 。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置蚯蚓？答： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟：

（1）內(nèi)，左側(cè)放潮濕土壤。盤上蓋不透光紙板；右側(cè)放干燥土壤（土壤除含水量不同外，其他性質(zhì)與左側(cè)相同），盤上蓋玻璃板。

（2）將2只鼠婦分別放入鐵盤左右兩側(cè)中央處。

（3）觀察：一會兒2只鼠婦均集中于左側(cè)。

（4）結(jié)論：鼠婦既喜歡黑暗的環(huán)境，也喜歡潮濕環(huán)境。

請回答：

（1）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否合理？

_________________________________

（2）若不合理，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？①_________；②_________；③_________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對鼠婦怎樣處理？_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人進(jìn)行伸肘運(yùn)動時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的活動情況是（ ）

A．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有（ ）

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

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同步練習(xí)冊答案