【題目】綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是（ ）
A.維持生物圈碳﹣氧平衡
B.通過光合作用制造有機物
C.吸水、蓄水和通過蒸騰作用散失水分
D.使生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力而不被破壞

【答案】C
【解析】解：AB、光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣
由圖可知光合作用的意義：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用；②完成能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能．是自然界的能量來源；③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．不符合題意．
C、植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了．這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義．符合題意．
D、生態(tài)系統(tǒng)具有的調(diào)節(jié)能力取決于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大，不符合題意；
故選：C
綠色植物通過根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進了水循環(huán)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈：__________________。

(2)圖中青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________營養(yǎng)級；該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是______。

(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，在能量流動過程中消耗能量的去向是__________(寫出所有可能)。

(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的碳元素以__________形式存在，這種形式的碳元素是綠色植物通過____________轉(zhuǎn)化成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物科技活動小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊。

②向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中。

④10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍）。

觀察實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）兩支試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管__________；2號試管___________。

（2）上圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在________℃的溫水中，效果最好。

（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對_________有消化作用。

（4）1號試管在實驗中起__________作用，此實驗的變量為_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家把人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，得到了能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”，這種方法屬于（ ）

A. 發(fā)酵技術(shù) B. 克隆技術(shù)

C. 組織培養(yǎng) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果：這些生物與生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的（ ）

A.A→B→C→D→E
B.C→E→B→A→D
C.D→A→B→E→C
D.E→D→C→B→A

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市對生活垃圾已經(jīng)實施分類投放，金屬飲料罐應投放在標有哪種標志的垃圾箱中（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的生殖方式哪一組屬于無性生殖

①果樹的嫁接

②豌豆的種子繁殖

③雞的卵生

④細菌的分裂生殖

⑤魚的產(chǎn)卵

A. ①②④ B. ④⑤ C. ① ④ D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方地區(qū)，降雨較多，氣候溫暖濕潤，森林覆蓋率高，這種現(xiàn)象說明

A. 環(huán)境影響生物生存 B. 生物能夠適應環(huán)境

C. 生物生存依賴環(huán)境 D. 生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的卷發(fā)和直發(fā)是一對相對性狀，相關(guān)基因分別用介H虧h表示。為研究這對相對性狀的遺傳特點，興趣小組的同學廠隨機抽取若干家庭進行了調(diào)查，結(jié)果如下表。請回答相關(guān)問題：

（1）調(diào)查是科學探究常用的方法之一，本調(diào)查過程中采_____________ 方法進行了統(tǒng)計。

（2）由表中數(shù)據(jù)可知，_________是顯性性狀，直發(fā)個體的基因組成為________________

（3）已知一男性為卷發(fā)，其妻子和女兒均為直發(fā)，則該男性的基因組成為__________；若該夫妻想再生一胎，則再生一個女兒的幾率為________；若妻子進行了燙發(fā)，他們再生一個卷發(fā)兒子的幾率 為____________

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