如圖 是人體氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系模式圖（圖中7表示肺泡，8表示組織細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析解答下列問(wèn)題：
（1）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
．
（2）圖中[6]與[7]之間的氣體交換過(guò)程稱(chēng)為肺泡內(nèi)的氣體交換，它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．其中二氧化碳的擴(kuò)散方向是[6]
→
→
[7]．（用箭頭表示擴(kuò)散方向）
（3）圖中[8]內(nèi)的氣體與[5]內(nèi)血液中的氣體擴(kuò)散交換后，從血管E處流出的是
靜脈
靜脈
血．
分析：本題綜合考查的是血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，首先明確各部分的結(jié)構(gòu)．
解答：解：（1）圖中A右心房、B左心房、C右心室、D左心室．在心房與心室之間有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能從心房流向心室，而不能倒流．
（2）圖中6肺泡周?chē)拿?xì)血管，7肺泡．這兒的氣體交換是發(fā)生在肺泡和血液之間，屬于肺泡內(nèi)的氣體交換．當(dāng)空氣進(jìn)入肺泡后，由于肺泡內(nèi)的氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡內(nèi)的二氧化碳的含量，所以肺泡內(nèi)的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡．
（3）圖中5是組織周?chē)拿?xì)血管，8是組織細(xì)胞．發(fā)生在5和8之間的氣體交換是組織里的氣體交換．由于組織細(xì)胞不停地消耗氧并產(chǎn)生二氧化碳，因而組織細(xì)胞處氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，氧就由血液擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液．所以，經(jīng)過(guò)組織處氣體交換，血液由含氧高，二氧化碳低的動(dòng)脈血變?yōu)楹醯�，二氧化碳高的靜脈血．
故答案為：（1）房室瓣    
（2）→
（3）靜脈
點(diǎn)評(píng)：綜合考查呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)是中考的重點(diǎn)，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的
靜脈血
靜脈血
轉(zhuǎn)變成含氧豐富的動(dòng)脈血．
（2）血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是
心臟
心臟
，由
心肌
心肌
組成，
左心室
左心室
的壁最厚．
（3）肺循環(huán)是指血液由右心室流出，最后匯集到肺靜脈，流回左心房的過(guò)程．在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
攜帶．通過(guò)血液循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
參與呼吸作用，將
有機(jī)物
有機(jī)物
氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放
能量
能量
，為生命活動(dòng)提供
動(dòng)力
動(dòng)力
．
（4）圖中的④與⑤之間具有
房室
房室
瓣，該瓣膜的作用是防止血液
倒流
倒流
．
（5）小東手指受傷，為了消炎，醫(yī)生給他注射了青霉素，請(qǐng)問(wèn)青霉素最先在心臟哪個(gè)腔出現(xiàn)？
②
②
（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

 如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[]肺泡 周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的
靜脈血
靜脈血
轉(zhuǎn)變成含氧豐富的
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血
．
 （2）血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是，由
肌肉
肌肉
_細(xì)胞組成，體循環(huán)是指血液由
[④]
[④]
左心室流出，最后匯集到[
⑥
⑥
]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程．通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦參與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（3）在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
攜帶．若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀狀，這種病癥稱(chēng)為．可建議得該病的人在飲食中多吃含蛋白質(zhì)和
鐵質(zhì)
鐵質(zhì)
豐富的食物．
（4）東東同學(xué)不小心，右手的一個(gè)手指劃破后，傷口出現(xiàn)了紅腫．為了消炎，醫(yī)生在這位同學(xué)的左臂注射了青霉素．請(qǐng)問(wèn)藥物最先出現(xiàn)在東東心臟的哪個(gè)腔？
②
②
（填序號(hào)）
（5）圖中的④與⑤之間具有
房室
房室
瓣，該瓣膜的作用是防止血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體氣體交換示意圖，據(jù)圖回答：
（1）C過(guò)程表示
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
，D過(guò)程表示
組織里的氣體交換
組織里的氣體交換

（2）吸氣時(shí)，肺泡內(nèi)氧氣的濃度比血液里的
高
高
，氧氣便從
肺泡
肺泡
擴(kuò)散到
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
，氧氣與
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合，隨血液流到全身各處．
（3）由于組織細(xì)胞里的氧濃度比血液里的
低
低
，氧便從
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
擴(kuò)散到
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
．
（4）圖中A處血管流
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血；B處血管流
靜脈
靜脈
血．
（5）D可以利用
氧
氧
進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用，產(chǎn)生
二氧化碳和水
二氧化碳和水
，并釋放
能量
能量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體胸部，在肺泡與[
 
]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
 
．在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的
 
進(jìn)行運(yùn)輸．
（2）血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是
 
，體循環(huán)是指血液由[
 
]左心室流出，最后匯集到[
 
]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程，通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦
 
參與呼吸作用，將有機(jī)物分解氧化成無(wú)機(jī)物，并釋放
 
，為生命活動(dòng)提供
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體氣體交換的過(guò)程，分析圖解回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）甲圖表示的是
 
，乙圖表示的是
 
．
（2）從A-B血液發(fā)生的變化是
 
．
（3）從D-C血液發(fā)生的變化是
 
．
（4）兩圖中含氧最高處是
 
，含二氧化碳最高處是
 
．
（5）人體內(nèi)的氣體交換包括
 
兩個(gè)過(guò)程，它們是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的．

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