下列消化器官中，只能吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素的是
A．口腔B．食道C．大腸D．小腸
C

試題分析：大分子的物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)可以通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫做消化，人體的口腔、食道幾乎不吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，淀粉分解成葡萄糖、蛋白質(zhì)分解成氨基酸、脂肪分解成甘油和脂肪酸，水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸吸收，所以小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素在大腸吸收，剩余的食物殘楂形成糞便排出體外。故C符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉
B．饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開(kāi)
C．要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

2013年6月中旬，我國(guó)“神舟十號(hào)”載人宇宙飛船發(fā)射升空與天宮一號(hào)對(duì)接，三名宇航員也在天宮一號(hào)軌道艙內(nèi)生活了一段時(shí)間。那么宇航員在太空是如何生活的呢？請(qǐng)結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型）分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中， 是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。
（2）完成圖中②過(guò)程的主要器官是   ；該器官含有的消化液是由哪些消化腺分泌的？。
（3）航天食品都是流質(zhì)的食物或涂有保護(hù)膜的塊狀食物，這是為了避免食品碎屑在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程，③、④過(guò)程是通過(guò)    實(shí)現(xiàn)的。
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填圖中序號(hào)）。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)主要有（寫(xiě)出兩種即可）。
（5）航天員突患腸炎，注射青霉素消炎，在藥物到達(dá)患處的過(guò)程中，首先經(jīng)過(guò)心臟的側(cè)（填“左”或“右”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為什么人在發(fā)燒的時(shí)候會(huì)感覺(jué)食不甘味？（ ）
A．人在發(fā)燒時(shí)反應(yīng)遲鈍
B．發(fā)燒倒是舌頭上的味蕾不靈
C．發(fā)燒時(shí)體溫過(guò)高降低了消化酶的活性
D．體溫高到時(shí)口腔里的食物變味

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)據(jù)圖回答：（12分）

（1）圖中丙曲線表示           的消化過(guò)程，最終被消化分解為              。
（2）乙曲線表示         最終被分解為           。
（3）甲曲線表示        的消化過(guò)程，最終被分解為              。
（4）食物在圖中的      (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（5）寫(xiě)出下列字母代表的結(jié)構(gòu)名稱：
A________；C________；D________；E________；F________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下題圖中，④分泌的消化液是
A．胃液B．胰液
C．膽汁D．腸液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

李老師最近經(jīng)常感到疲勞、頭暈、精神不振，經(jīng)檢查血液中紅細(xì)胞的數(shù)量為 3.0×1012個(gè)/L李老師應(yīng)該多吃一些什么樣的食物有助于治療此�。�
A．含維生素A豐富的食物B．含維生素C豐富的食物
C．含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物D．含葡萄糖豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

完成下列探究活動(dòng)的相應(yīng)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)材料：A:淀粉糊  B:蛋清制成的蛋花液  C:花生油
實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三腳架等
實(shí)驗(yàn)藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
⑴請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用。
①胃液的采集：
將一只對(duì)鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個(gè)人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇和制備：
根據(jù)胃液中酶的作用，實(shí)驗(yàn)材料中應(yīng)選擇〔B〕（填標(biāo)號(hào)），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個(gè)試管中。
③驗(yàn)證胃液的化學(xué)性消化：（請(qǐng)閱讀完③、④后作答）

在上表中甲試管對(duì)應(yīng)的①加入2ml__________，乙試管對(duì)應(yīng)的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20—30分鐘。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析：
甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說(shuō)明在外界條件適宜的情況下，胃液對(duì)蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。
⑵如果要進(jìn)一步驗(yàn)證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸�？梢栽谏鲜鰧�(shí)驗(yàn)中再加一個(gè)試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入________和      。試管丙應(yīng)和試管                            
形成對(duì)照。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

七年級(jí)生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了不同的處理方法，具體如下：

【1】號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢?br />【2】號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />【3】號(hào)試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請(qǐng)問(wèn)：
（1）【1】號(hào)試管和【2】號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中__________是對(duì)照組，變量是          。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，【1】號(hào)試管饅頭碎屑如果沒(méi)有變色，原因是饅頭中的___________在____________酶的作用下變成了麥芽糖�！�2】、【3】號(hào)試管中饅頭可能變成______ _色。【2】號(hào)試管饅頭碎屑變色的原因是 _______________________         ______________ �！�3】號(hào)試管饅頭塊變色的原因是                   ___________               ___________ _。
（3）在3個(gè)試管中都同樣加入2毫升唾液或者水，這是因?yàn)橐裱璤_________原則，便于實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行      。
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是______                       ___
_             __________。該探究實(shí)驗(yàn)成功地說(shuō)明了唾液能使淀粉分解，口腔中                 的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化。
（5）實(shí)驗(yàn)中必須把3支試管都放入37℃的溫水中，這是為了保證                       。實(shí)驗(yàn)才能成功。

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同步練習(xí)冊(cè)答案