1．ATP的中文名稱：三磷酸腺苷．結(jié)構(gòu)簡式：A-P～P～P．
吸能反應(yīng)一般與水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量．
放能反應(yīng)一般與合成相聯(lián)系，釋放的能量儲(chǔ)存在ATP中．

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．

解答 解：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量．
放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的部分能量儲(chǔ)存于ATP中．
故答案為：三磷酸腺苷；A-P～P～P；水解；合成．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請分析作答
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、丙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，光源與試管距離越近，光合作用越強(qiáng)．若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度（增加人工光照）．
（4）利用甲裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對裝置進(jìn)行遮光（黑暗）處理，一段時(shí)間后，產(chǎn)生的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．2015年10月29日，十八屆五中全會(huì)公報(bào)指出，全國實(shí)施一對夫婦可生育兩個(gè)孩子政策．政策出臺(tái)后，一對夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子．這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮．請據(jù)圖回答下列問題
（1）①是一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場所為輸卵管．
（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是23條．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對相對性狀．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對基因，則父親、母親的基因型分別是Bb、bb．
（5）這對夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．
（6）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質(zhì)量的影響，某班委會(huì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（以高溫滅菌）編號(hào)1、2、3．．
培養(yǎng)皿觀察結(jié)果
1+++
2+
3-
第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)，打開2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將三個(gè)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次并記錄，若干天后，結(jié)果記錄如右表所示（用“-”表示觀察不到細(xì)菌；用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少；用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多）．請回答下列問題：
（1）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質(zhì)量有影響．
（3）班委會(huì)進(jìn)一步對菌落中的微生物進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如右圖所示；該生物沒有成形的細(xì)胞核，從生物分類看，該生物屬于細(xì)菌．
（4）經(jīng)專家鑒定，右圖所示生物具有致病性．從傳染病的角度看，該生物屬于病原體．
（5）班委會(huì)倡議：每位同學(xué)應(yīng)自覺維護(hù)教室衛(wèi)生，經(jīng)常性的開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣的新鮮，全部同學(xué)要定期對教室進(jìn)行消毒，提高教室空氣質(zhì)量．從預(yù)防傳染病的措施看，以上措施屬于切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．滄州是重要的棉產(chǎn)區(qū)，棉花種植面積達(dá)200萬畝．已知棉鈴大與棉鈴小是一對相對性狀．現(xiàn)將兩株棉鈴小的棉花進(jìn)行雜交，遺傳圖解如下，請分析回答下列問題：
（1）棉花的親代都是棉鈴小的植株，而子代出現(xiàn)了棉鈴大的植株，這種親代與子代之間的差異現(xiàn)象稱為變異．
（2）根據(jù)圖解可以推知棉鈴大是隱性性狀．
（3）如果顯性基因用M表示，隱性基因用m表示，則子代棉鈴小的植株的基因組成
為MM和Mm．
（4）科技人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞，獲得了抗蟲棉，這種技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．這樣獲得的變異屬于可遺傳變異．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌存在，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①準(zhǔn)備甲、乙2套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫消毒后備用．②將2套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開，5～10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開．③將2套培養(yǎng)皿同放在溫暖的地方培養(yǎng)．④每天觀察一次2套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄．請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，將甲培養(yǎng)皿蓋打開暴露在教室的空氣中的過程，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種過程．乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對照．
（2）牛肉汁在實(shí)驗(yàn)中的作用：為細(xì)菌的生存提供水分、有機(jī)物．
（3）請你預(yù)測這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲培養(yǎng)皿中有菌落形成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．法國科學(xué)家巴斯德被后人稱為“微生物學(xué)之父”．他認(rèn)為，食物中的微生物不會(huì)憑空冒出來．這句話屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．提出問題B．作出假設(shè)C．制定并實(shí)施方案D．交流討論

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．眼和耳是人體的重要器官，請根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）青少年如果患了近視眼及時(shí)配戴凹透鏡加以糾正，才能使物象成在視網(wǎng)膜上．
（2）如果眼睛在白天看物正常，傍晚時(shí)看不清東西，是由于食物中缺乏維生素A，多吃胡蘿卜也起作用，因?yàn)楹}卜中含大量胡蘿卜素，在人體內(nèi)變成維生素A．
（3）小洋同學(xué)過年時(shí)放鞭炮，不小心右耳失去聽覺．他的教訓(xùn)告訴我們，遇到巨大的聲響時(shí)要閉口捂耳．
（4）小剛的眼睛里被稱為“黑眼珠”的部分是指虹膜．
（5）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，在不同的光線下，人的瞳孔大小怎樣變化？
光線強(qiáng)時(shí)，瞳孔��；光線弱，瞳孔大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的物質(zhì)都是細(xì)胞自己制造的
B．細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜
C．細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)的基本單位
D．克隆羊“多莉”實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核是遺傳信息庫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案