【題目】下列動(dòng)物中用鰓呼吸的是( )

①蝗蟲(chóng)②河蚌③蚯蚓 ④沼蝦

A. ①② B. ②③ c.②④ D.③④

【答案】C

【解析】蝗蟲(chóng)生活在陸地上,用氣管呼吸;河蚌生活在水中,用鰓呼吸;蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,用濕潤(rùn)的體壁呼吸;沼蝦生活在水中,用鰓呼吸,C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春天來(lái)了,百花盛開(kāi);ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是  ( )
A.花萼和花冠
B.柱頭和花柱
C.子房和花粉
D.雌蕊和雄蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的曲線圖表示血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線能表示( )

A. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖和氧氣含量的變化

B. 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)氧氣含量的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉組織時(shí)二氧化碳含量的變化

D. 血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素和氧氣含量的變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】影響生物生活的非生物因素有 、 、 等。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】老年人易患骨質(zhì)疏松癥,是因?yàn)楣侵腥鄙伲?)
A.蛋白質(zhì)
B.鈣
C.鐵
D.維生素C

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體傳染可分為四大類,其中不屬于四大類的一項(xiàng)是:

A. 呼吸道傳染病

B. 消化道傳染病

C. 血液傳染病

D. 心理傳染病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。2002年9月鄭州市民李廣利先生正式領(lǐng)到了我國(guó)第一張18個(gè)位點(diǎn)的基因型身份證。你認(rèn)為李廣利先生這張身份證上的18個(gè)位點(diǎn)的信息主要來(lái)自他體細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)疾控衛(wèi)生應(yīng)急中心倪大新指出:任何地方傳染病引起的健康威脅都是全球性的!鞍2├辈《臼侨祟愑惺芬詠(lái)所知道的最可怕的病毒之一,致病率極高。預(yù)防埃博拉病毒的疫苗已經(jīng)通過(guò)了靈長(zhǎng)類動(dòng)物的安全檢測(cè),志愿者已成功接受了實(shí)驗(yàn)性疫苗的早期測(cè)試。某科研所在測(cè)試埃博拉疫苗對(duì)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的免疫效果實(shí)驗(yàn)中,用身體狀況相當(dāng)?shù)?0只猴子平均分成A、B兩組,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):

組別

第一次處理

第二次處理

處理情況

結(jié)果

處理情況

結(jié)果

A 組

注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗

不患病

注射埃博拉病毒

不患病

B 組

不注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗

不患病

注射埃博拉病毒

患病

根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:

(1)某國(guó)邊境口岸發(fā)現(xiàn)了輸入性埃博拉病毒感染案例,疾控防疫部門立即對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于________

(2)志愿者接受埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗注射,會(huì)刺激________產(chǎn)生抗體來(lái)清除病原體。從免疫的角度分析,疫苗中失活或減毒的病原體屬于________,通過(guò)接種疫苗獲得的免疫是________免疫。

(3)圖表示將抗原注射體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。第8天,若再次注射抗原X,圖中表示相應(yīng)抗體產(chǎn)生量的曲線是________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)各種動(dòng)物特征及其功能的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A家鴿體內(nèi)有氣囊,可幫助呼吸

B蚯蚓身體分節(jié),適于軀體靈活運(yùn)動(dòng)

C鯉魚(yú)體呈流線形,被有鱗片,適于游泳

D家兔盲腸發(fā)達(dá),適于消化肉類食物

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