【題目】結(jié)合“觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時(shí),被觀察的材料一定要_____________。
(2)圖A為制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的部分步驟,正確順序是____________。(填序號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)中染色的目的是____________。
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分,這些細(xì)胞液主要來(lái)自于細(xì)胞的[_____]______。
(5)圖B和圖C中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[___]_______,請(qǐng)用反應(yīng)式表示其內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程______。
【答案】薄而透明 3→4→1→2 便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) 【⑤】 液泡 【⑦】 線粒體 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
【解析】
(1)在記憶制作洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí),可以簡(jiǎn)化成關(guān)鍵字口訣來(lái)記憶:擦、滴、撕(刮)、展(涂)、蓋、染.
(2)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。
(3)觀圖BC可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì),⑦線粒體。
(1)顯微鏡成像是利用光學(xué)原理,必須使可見(jiàn)光線穿過(guò)被觀察的物體,如果不透光就不能在視野中成像,因此顯微鏡觀察的材料一定是薄而透明的。
(2)在制作觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí),可以簡(jiǎn)單記憶為:擦、滴、撕、展、蓋、染。圖A中1蓋、2染、3滴、4撕,制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的部分步驟,正確順序是3412。
(3)染色,稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,直到染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料染成深色的,使觀察效果更明顯。所以實(shí)驗(yàn)中染色的目的是便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(4)液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液內(nèi)溶解多種物質(zhì)。西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分,這些細(xì)胞液主要來(lái)自于細(xì)胞的⑤液泡。
(5)線粒體是圖B植物細(xì)胞和圖C動(dòng)物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器,能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,這叫做呼吸作用,這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.貓頭鷹、揚(yáng)子鱷、鯨
B.家兔、丹頂鶴、獵豹
C.白熊、蛇、袋鼠
D.金絲猴、沙蠶、大熊貓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)羊毛色的白毛與黑毛是一對(duì)_________性狀。
(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_________。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊7的基因型是_________。
(4)_________是控制性狀的基因在羊4、5和羊6、7之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊1、2再生一胎,則后代羊中白毛羊與黑毛羊的比例接近于_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.從無(wú)到有
B.從低等到高等
C.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
D.從陸生到水生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)分析下面的一些動(dòng)物行為,回答下列問(wèn)題:
(1)從行為獲得途徑區(qū)分,C屬于______;圖中________(填字母)的學(xué)習(xí)行為最復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于能夠使動(dòng)物________。
(2)若將B圖中的木樁、繩子等設(shè)施去掉,一段時(shí)間后,公雞的繞道取食行為___(會(huì)/不會(huì))消退。
(3)動(dòng)物A、B、C與飛行生活相適應(yīng)的外部形態(tài)特征有________(至少答兩條)。
(4)黑猩猩、狒狒等哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_________,其體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的含義表述不正確的是( )
A. 生物多樣性包括物種多樣性\遺傳多樣性和環(huán)境多樣性
B. 物種多樣性是生物多樣性最直觀的認(rèn)識(shí)
C. 物種多樣性是由遺傳多樣性決定的
D. 生物攜帶的遺傳信息的總和是遺傳多樣性的基礎(chǔ)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系時(shí),往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu),這是由于 ( )
A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多
B. 消費(fèi)者不只以一種食物為食
C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失
D. 能量在各級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中逐漸遞減
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