3．一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，常用來(lái)作為重要支持依據(jù)的是（　　）
A．猜測(cè)B．假設(shè)C．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D．推論

分析 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行．實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑．

解答 解：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑．實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)常用來(lái)作為重要支持依據(jù)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉科學(xué)探究的一般過(guò)程和實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的敘述，正確的是（ ）

A．用鰓呼吸的動(dòng)物一定在水中生活，在水中生活的動(dòng)物一定用鰓呼吸

B．體表干燥的動(dòng)物不能在干燥的地面上生活，體表濕潤(rùn)的動(dòng)物卻可以在干燥的地面上生活長(zhǎng)久

C．鳥類中有的種類善于飛翔，也有的種類不會(huì)飛翔；有的種類只能在陸地上生活，也有的種類可以在水上生活

D．白天，無(wú)論是晴天還是雨天，蝴蝶常在花叢中飛舞，蚯蚓都在土壤中穿行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．一些細(xì)菌在有氧氣的條件下，能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水．人們利用這一原理，讓城市的生活污水得到凈化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要分解者和非生物 成分．
（2）在此食物網(wǎng)中，就鷹而言，能量損失最多的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有蛇、狐、鷹．若鷹增加10千焦的能量，則最少?gòu)耐皿w內(nèi)獲取50千焦能量．
（4）正常情況下，如果用如圖2表示兔數(shù)量的變化，B圖是正確的．

該生態(tài)系統(tǒng)各種生物能保持相對(duì)穩(wěn)定，主要是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片農(nóng)田B．一塊草地C．生物圈D．河中的一條魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．按照動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以將動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞和生物體的說(shuō)法正確的是（　　）
A．多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的
B．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
C．不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)
D．細(xì)胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，前者將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，后者將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案