7．物種多樣性的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．分布多樣性C．環(huán)境多樣性D．遺傳多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個(gè)，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．
基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；因此物種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性（遺傳多樣性）．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，是物種多樣性的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．痰是在（　�。┊a(chǎn)生的．
A．喉B．咽C．鼻D．氣管和支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．肺通氣的完成要依靠（　�。�
A．氣體擴(kuò)散B．血漿的運(yùn)輸C．呼吸運(yùn)動(dòng)D．血紅蛋白的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列疾病均是遺傳病的一組是（　�。�
A．血友病和白化病B．夜盲癥和先天性愚型病
C．糖尿病和壞血病D．苯丙酮尿癥和壞血病

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．像魚類和青蛙這樣，受精作用發(fā)生在體外的受精方式叫做體外受精．青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育，蝌蚪和青蛙以形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面具有顯著的不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．動(dòng)物可從外界攝取食物，并通過呼吸作用將其消化分解，反映了動(dòng)物在自然界中的哪種作用（　�。�
A．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B．維持生態(tài)平衡
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在學(xué)習(xí)了動(dòng)物呼吸作用后，某�？茖W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來研究昆蟲是否進(jìn)行呼吸作用，O是AB繞著旋轉(zhuǎn)的一固定點(diǎn)，活塞與金屬滑片AB相連．活塞運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)變阻器阻值隨之改變．閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光（堿石灰可以吸收二氧化碳）．實(shí)驗(yàn)預(yù)測與分析：
（1）如果昆蟲進(jìn)行呼吸作用，活塞最終將停留在a的偏左位置（填“原來”“偏左”或“偏右”）；
（2）隨著昆蟲的不斷呼吸，小燈泡的亮度將變暗；
（3）該實(shí)驗(yàn)中，昆蟲進(jìn)行呼吸作用后，試管內(nèi)氣體體積變化的是氧氣（填“氧氣”或“二氧化碳”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列四種植物中，與馬尾松親緣關(guān)系最近的植物是（　　）
A．花生B．大豆C．玉米D．銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持和保護(hù)功能；A是細(xì)胞膜．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體．
（3）細(xì)胞由①細(xì)胞分化過程形成組織，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（4）家兔和垂柳在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是垂柳沒有系統(tǒng)．

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