7.人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物.如圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu),“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì),“→”代表物質(zhì)交換的方向.請(qǐng)分析作答:
(1)恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為少蔬菜(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場(chǎng)所[1]是小腸.
(2)進(jìn)入[2]中的[C]通過(guò)氣體擴(kuò)散作用,進(jìn)入血液;在血管內(nèi),[C]由[D]中的紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸.
(3)[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時(shí)產(chǎn)生[B],當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí),[B]由[2]排出體外.
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,[D]血液流動(dòng)的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、靜脈瓣.

分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,其中1是消化道、2是肺泡、3是紅細(xì)胞;字母A營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、B是二氧化碳、C是氧氣、D是血液、E是尿液.

解答 解:(1)孫悟同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為 缺少蔬菜(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).“饅頭”中的淀粉在口腔內(nèi)被初步消化為麥芽糖,然后進(jìn)入小腸被徹底消化成[A]葡萄糖.
(2)氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散.肺泡中氧氣濃度高,[2]肺泡中的[C]氧氣通過(guò)擴(kuò)散作用,進(jìn)入血液;在血管內(nèi),[C]氧氣是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸.
(3)有機(jī)物在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí),肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,二氧化碳由肺排出體外.
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,血管中血液流動(dòng)的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、靜脈瓣.
故答案為:
(1)缺少蔬菜等;葡萄糖;小腸;
(2)擴(kuò)散(氣體的擴(kuò)散);紅細(xì)胞(血紅蛋白);
(3)舒張;
(4)房室瓣、靜脈瓣;

點(diǎn)評(píng) 該題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,涉及食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、呼吸運(yùn)動(dòng)以及人體內(nèi)代謝廢物的排出等知識(shí),解答時(shí)要注意讀懂圖示.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.綜藝類(lèi)節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏,給觀(guān)眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí),也啟示我們,團(tuán)隊(duì)合作互助友愛(ài)是成功的重要因素.
(1)跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每個(gè)動(dòng)作的形成都是由骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的
(2)“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起整個(gè)地球”,這是“力學(xué)之父”阿基米德的經(jīng)典名言,運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起著支點(diǎn)作用,如圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖.[①]關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性;⑥表面覆蓋[③]關(guān)節(jié)軟骨,②內(nèi)有滑液,使關(guān)節(jié)具有靈活性
(3)鄧超他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候,膝蓋上都帶著護(hù)膝這是為了保護(hù)膝關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候受到損傷,請(qǐng)寫(xiě)出他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候上肢最容易受傷的兩個(gè)關(guān)節(jié)肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié).
(4)一塊骨骼肌至少要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié)才有意義,關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括①②⑥三部分(填寫(xiě)數(shù)字)
(5)包貝爾得了關(guān)節(jié)炎并伴有腫脹疼痛,經(jīng)醫(yī)生檢查,是關(guān)節(jié)部分積液太多導(dǎo)致的,王醫(yī)生判斷可能是他關(guān)節(jié)的[①]關(guān)節(jié)囊發(fā)生了病變.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.玉米和花生都屬于一年生草本植物,它們的果實(shí)都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如圖表示玉米(圖1)和花生的結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題
(1)圖1中③④⑤⑥組成了種子的胚,是新植物體的幼體
(2)觀(guān)察圖2,“花生米”外層有一層硬質(zhì)的“花生殼”,可見(jiàn)花生屬于被子植物.
(3)玉米和花生果實(shí)中所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),都是植物體通過(guò)光合作用制造的.
(4)從結(jié)構(gòu)層次上講,玉米和花生果實(shí)都屬于器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,不屬于艾滋病的傳播方式的是( 。
A.性接觸傳播B.輸血傳播
C.母嬰傳播D.握手、說(shuō)話(huà)等普通接觸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子”是對(duì)花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)“麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子”的謎底是花生果實(shí),請(qǐng)問(wèn)“紅帳子”在生物學(xué)上是指種皮,它是由珠被發(fā)育而來(lái).
(2)甲圖種子萌發(fā)時(shí)所需要的環(huán)境條件是什么?小袁同學(xué)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)探究:
培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)目(粒)種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上            20℃萌發(fā)
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上            0℃不萌發(fā)
C50培養(yǎng)皿里面的水淹沒(méi)種子                20℃不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,幫助小袁得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣.
(3)乙圖中的花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是根尖的伸長(zhǎng)區(qū).乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)嘗試將實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行排序:1-6-3-4-5-2.
(4)丙圖中的花從生物體的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于器官,進(jìn)入該時(shí)期通常追施一次含磷的無(wú)機(jī)鹽,以促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,
為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是延長(zhǎng)光照時(shí)間(答出一條即可).
(5)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(6)在花生的果實(shí)發(fā)育時(shí),子房柄會(huì)不斷伸長(zhǎng),把子房推進(jìn)土壤發(fā)育成果實(shí).為了證明花生果實(shí)發(fā)育時(shí)需要怎樣的條件,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
組別子房所處環(huán)境子房個(gè)數(shù)子房發(fā)育情況
1土壤遮蓋,不接受光照1發(fā)育成果實(shí)
2黑布遮蓋,不接受光照1
3暴露在空氣中,接受光照1子房不發(fā)育
據(jù)表回答:
A、1組和3組對(duì)照,說(shuō)明花生的果實(shí)發(fā)育需要的條件是光.
B、據(jù)1、3組子房發(fā)育情況,可預(yù)測(cè)2組子房發(fā)育情況為果實(shí).
C、該同學(xué)設(shè)計(jì)有一處明顯的不合理,請(qǐng)指出:子房數(shù)量太少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”,香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費(fèi)者喜愛(ài).臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培,春末上市(圖甲).請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程的中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們是通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用.
(3)圖乙是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況.曲線(xiàn)AB段大幅度上升的原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣;曲線(xiàn)BC段下降的原因是植物呼吸作用消耗了氧氣.
(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn),既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個(gè)問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大.實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案,來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響.
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株,將其套上不透明物品暗處理24小時(shí).
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片.(注:某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過(guò))
③將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位(或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片).
④日光下照射幾小時(shí)后,將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色.
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化.
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一,黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán),紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深,黃色紙片覆蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán),但藍(lán)色深淺不同).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列疾病中,屬于遺傳病的是( 。
A.胃炎B.痢疾C.白化病D.艾滋病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.下列一系列圖和文字反映了制作和觀(guān)察洋蔥表面組織的過(guò)程,請(qǐng)將這個(gè)過(guò)程的圖文正確順序填在表格中.

A.把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕把它展平.
B.把染好色的玻片標(biāo)本放在顯微鏡的載物臺(tái)上,用低倍鏡鏡觀(guān)察.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,如物像不夠清晰,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到看清細(xì)胞為止.
C.在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸去留在載玻片上的清水,好讓碘液浸到標(biāo)本的全部.
D.用鑷子夾住一塊蓋玻片的邊緣,使它的一側(cè)先接觸水滴,然后輕輕放平,蓋在薄膜上.注意不要留下氣泡.
E.用滴管在載玻片中央滴一滴清水.
F.把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕下一小塊透明的薄膜.
第一步第二步第三步第四步第五步第六步
圖示
文字表述EFADCB

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.種子萌發(fā)的外界條件是:適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案