【題目】巴斯德向世人證明了（ ）

A. 細(xì)菌是由有機(jī)物自己產(chǎn)生的

B. 細(xì)菌是由有機(jī)物中的某些物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的

C. 細(xì)菌是自然發(fā)生的

D. 使有機(jī)物腐敗的細(xì)菌原來(lái)已經(jīng)存在，并可以由空氣傳播

【答案】D

【解析】巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)包含的生物共同特征較少的是（　�。�

A. 梅屬B. 雙子葉植物綱

C. 種子植物門(mén)D. 薔薇科

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員把抗稻瘟病的基因連接到易感染稻瘟病的水稻細(xì)胞的DNA分子上，培育出抗稻瘟病水稻。這種生物技術(shù)是（　�。�

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 克隆技術(shù)C. 微生物發(fā)酵D. 仿生技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室條件下研究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)，選用的小麥種子需 ( )

A. 干燥處理 B. 浸泡處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三峽大壩修建后，人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地，這是為了保護(hù)（ ）

A、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B、物種多樣性

C、環(huán)境多樣性 D、生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物進(jìn)化過(guò)程中，多數(shù)情況下某些物種滅絕的主要原因是（ ）

A、溫度太高 B、這些物種不適應(yīng)變化了的環(huán)境

C、生物太多，食物缺乏 D、這些生物遺傳物質(zhì)改變太快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用”，設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是： ．
（2）將圖中的實(shí)驗(yàn)正確操作順序?qū)懗鰜?lái)， ． （只填序號(hào)）
（3）標(biāo)號(hào)⑤中將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由色變成色，小燒杯中酒精變成色．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出植物進(jìn)行光合作用的表達(dá)式： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（ ）

A.①
B.②
C.③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，細(xì)胞體積的增大依賴(lài)于（ ）

A. 細(xì)胞的分裂

B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)

C. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

D. 細(xì)胞的呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案