夏天做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?自17世紀發(fā)現(xiàn)微生物后,人們相信微生物是導致食物變質(zhì)的原因.對此,法國生物學家巴斯德(1822-1895)進行了認真地實驗研究.他得出微生物不是由食品自然產(chǎn)生而是來自于空氣.下圖是某生物小組模擬巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有煮沸放冷的肉湯.
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(1)一段兒時間后會發(fā)現(xiàn)A瓶內(nèi)肉湯
 
,B瓶內(nèi)肉湯
 
,可見,“鵝頸瓶”中彎曲玻璃管的作用是
 

(2)實驗組與對照組控制的實驗變量是
 

(3)為什么在實驗前要把肉湯煮沸
 

(4)為了進一步證明該實驗的結論,可對A瓶進行怎樣的處理
 
,能得到與B瓶相同的實驗現(xiàn)象.
(5)假如肉湯中含有大腸桿菌,當接種少量大腸桿菌用LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時,說明大腸桿菌已大量增殖.為進一步確定大腸桿菌的數(shù)量可采用
 
法.
(6)假如肉湯中含有酵母菌,當在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中剛開始培養(yǎng)時,抽樣鏡檢,視野下如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如乙圖所示.
根據(jù)實驗結果判斷,培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加
 
倍左右.
(7)酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù),測得的數(shù)目是
 

A.活細胞數(shù)       B.死細胞數(shù)          C.菌落數(shù)            D.細胞總數(shù).
分析:此題主要考查的是探究肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的實驗.巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的.解答時結合題意和圖示從空氣中的細菌能否進入A瓶、B瓶的不同點來切入.
解答:解:(1)A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保持新鮮;B瓶頸瓶是直的,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).可見,“鵝頸瓶”中彎曲玻璃管的作用是空氣可通過,細菌不能通過.
(2)由(1)可知,A瓶、B瓶除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此,實驗中的變量是細菌,空氣中的細菌可以進入B瓶作為實驗組,不能進入A瓶作為對照組.
(3)實驗前要把肉湯煮沸是為了殺死肉湯中的細菌,排除細菌來源于肉湯本身,非實驗因素對實驗的干擾,使實驗結果具有可信度和說服力.
(4)A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì). 
(5)稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng).在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落.當接種少量大腸桿菌用LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象時,說明大腸桿菌已大量增殖.
(6)用血球計數(shù)板進行微生物密度估算是特殊方式的樣方法,因此,須統(tǒng)計格內(nèi)、相鄰兩邊及頂角的酵母菌;用這種方法統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)乙中密度約為甲中2倍,再乘以稀釋倍數(shù)(100倍),故乙中密度是甲的200倍. 
(7)利用血球計數(shù)板可測得一定容器內(nèi)的微生物個體數(shù)目,然后推出含菌數(shù).(包括死細胞)選項D符合題意.
掛答案為:(1)新鮮(不變質(zhì));變質(zhì)(不新鮮);空氣可通過,細菌不能通過;
(2)有無細菌;
(3)殺死肉湯中的細菌,排除細菌來源于肉湯本身(滅菌);
(4)打斷瓶頸;
(5)渾濁;稀釋涂布平板(或稀釋涂布);
(6)200;
(7)D.
點評:解此題的關鍵是理解掌握巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?南平質(zhì)檢)探究實驗.
小楓發(fā)現(xiàn):夏天,做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?原來,做熟的食品里生出了無數(shù)的細菌.食品中的這些細菌是從哪里來的呢?是由食品自然產(chǎn)生,還是來自空氣?小楓認為應該是來源于空氣,對此,小楓設計了實驗:小楓將剛煮沸的新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶(用開水煮過)里,然后把甲瓶的瓶口用無菌棉花團塞嚴,把乙瓶的瓶口敞開,然后放在相同的環(huán)境中,靜置觀察.觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯沒有腐。纱,小楓認為,使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣.
根據(jù)上述材料回答問題:
(1)小楓提出的問題是
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的嗎?
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的嗎?

(2)小楓作出的假設是
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的

(3)為什么是剛煮沸的肉湯,而不是晾冷后的?
將肉湯煮沸是為了殺死肉湯中的細菌等微生物.晾冷后空氣中的細菌或芽孢落會在肉湯里
將肉湯煮沸是為了殺死肉湯中的細菌等微生物.晾冷后空氣中的細菌或芽孢落會在肉湯里

(4)為什么玻璃瓶要用開水煮過、棉花團要無菌的?
排除因非實驗因素的存在而影響、干擾實驗結果.
排除因非實驗因素的存在而影響、干擾實驗結果.

(5)實驗中小楓控制的變量是
空氣中的細菌
空氣中的細菌

(6)小楓得出的結論是
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的
肉湯變質(zhì)是由空氣中細菌引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析下列材料:
很多人有過這樣的生活感受:夏天,做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?原來,做熟的食品里生出了無數(shù)的細菌.食品中的這些細菌是從哪里來?是有食品自然產(chǎn)生,還是來自空氣?對此,法國生物學家巴斯德進行了認真的研究巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,把乙瓶的瓶口敞開.隨后,他再次煮沸瓶內(nèi)肉湯,然后靜置觀察.觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯盡管通過彎曲細長的瓶頸可與外界相通,但4年后,瓶內(nèi)的肉湯仍然新鮮如初.后來,他又反復做了幾次類似的實驗,都得到了相同的實驗結果.
怎樣解釋這一實驗結果呢?巴斯德認為,純凈的肉湯是永遠不會自然生出細菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣在巴斯德這項研究趁國的啟示下,人們懂得了消毒滅菌的意義.在這以前,外科手術后的病人往往死于傷口的化膿感染,醫(yī)生們對此束手無策.為了防止感染,有時候不得不用燒紅的烙鐵去燙傷口,其痛苦程度簡直無法想象,但仍然無法解決傷口感染的問題.在這之后,人們懂得了一定要將繃帶、手術用具進行嚴格的消毒滅菌.人們還根據(jù)巴斯德的這項研究趁國,研究出了食品長期防腐的辦法.這一技術運用到了現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種關頭食品中.
(1)研究生物學最基本的方法有觀察法和實驗法,材料中巴斯德運用的主要是?
(2)巴斯德的科學研究的過程概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):觀察現(xiàn)象、提出問題→作出假設→設計實驗→完成實驗→檢驗假設、得出結論.
①巴斯德觀察的現(xiàn)象是什么?
②巴斯德提出的問題是什么?
③巴斯德在實驗中設計了什么對照實驗?
④裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何再煮沸?
⑤實驗研究的單一因素是什么?
⑥得出的科學結論是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

夏天做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?自17世紀發(fā)現(xiàn)微生物后,人們相信微生物是導致食物變質(zhì)的原因.對此,法國生物學家巴斯德(1822-1895)進行了認真地實驗研究.他得出微生物不是由食品自然產(chǎn)生而是來自于空氣.下圖是某生物小組模擬巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有煮沸放冷的肉湯.

(1)一段兒時間后會發(fā)現(xiàn)A瓶內(nèi)肉湯______,B瓶內(nèi)肉湯______,可見,“鵝頸瓶”中彎曲玻璃管的作用是______.
(2)實驗組與對照組控制的實驗變量是______.
(3)為什么在實驗前要把肉湯煮沸______.
(4)為了進一步證明該實驗的結論,可對A瓶進行怎樣的處理______,能得到與B瓶相同的實驗現(xiàn)象.
(5)假如肉湯中含有大腸桿菌,當接種少量大腸桿菌用LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中出現(xiàn)______現(xiàn)象時,說明大腸桿菌已大量增殖.為進一步確定大腸桿菌的數(shù)量可采用______法.
(6)假如肉湯中含有酵母菌,當在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中剛開始培養(yǎng)時,抽樣鏡檢,視野下如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如乙圖所示.
根據(jù)實驗結果判斷,培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加______倍左右.
(7)酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù),測得的數(shù)目是______
A.活細胞數(shù)    B.死細胞數(shù)     C.菌落數(shù)      D.細胞總數(shù).

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科目:初中生物 來源:南平質(zhì)檢 題型:解答題

探究實驗.
小楓發(fā)現(xiàn):夏天,做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?原來,做熟的食品里生出了無數(shù)的細菌.食品中的這些細菌是從哪里來的呢?是由食品自然產(chǎn)生,還是來自空氣?小楓認為應該是來源于空氣,對此,小楓設計了實驗:小楓將剛煮沸的新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶(用開水煮過)里,然后把甲瓶的瓶口用無菌棉花團塞嚴,把乙瓶的瓶口敞開,然后放在相同的環(huán)境中,靜置觀察.觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯沒有腐。纱耍髡J為,使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣.
根據(jù)上述材料回答問題:
(1)小楓提出的問題是______.
(2)小楓作出的假設是______.
(3)為什么是剛煮沸的肉湯,而不是晾冷后的?______.
(4)為什么玻璃瓶要用開水煮過、棉花團要無菌的?______.
(5)實驗中小楓控制的變量是______.
(6)小楓得出的結論是______.

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