【題目】下列屬于由受精卵發(fā)育成新個體的是（ ）

A．馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根 B．小麥種子萌發(fā)出幼苗

C．一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌 D．扦插薄荷莖段長成新植株

【答案】B

【解析】

試題分析：ACD、馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根、一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌和扦插薄荷莖段長成新植株不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體，屬于無性生殖，ACD錯誤．

B、小麥種子萌發(fā)出幼苗由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體，屬于有性生殖，B正確．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)側(cè)表皮細(xì)胞的液泡后，再觀察黑藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，選用的光圈和反光鏡依次是

A. 較大的光圈，凹面鏡

B. 較大的光圈，平面鏡

C. 較小的光圈，平面鏡

D. 較小的光圈，凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷是植物細(xì)胞。因?yàn)樗^察到了 ( )

A. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

B. 細(xì)胞壁和細(xì)胞核

C. 細(xì)胞壁和液泡

D. 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）若以“是否有脊柱”為分類依據(jù)，則與A分為同一組的是_____（填字母），它們都屬于_____動物．

（2）C的身體結(jié)構(gòu)中，輔助呼吸的是_____．

（3）E具有適于水中生活的特點(diǎn)，如用_____呼吸，通過尾部和軀干部的擺動及_____的協(xié)調(diào)來游泳．

（4）F、G分別為扁形動物和腔腸動物，它們身體結(jié)構(gòu)的共同特征是_____（寫出一條即可）．G的身體呈_____對稱，其體表特征有的_____細(xì)胞是攻擊和防御的利器．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蝗蟲的示意圖并回答問題：

（1）蝗蟲屬于昆蟲，有_____對觸角，_____對足，_____對翅．體表有_____，用于呼吸．

（2）蝗蟲的觸角和足等附肢以及身體都分節(jié)，因此，蝗蟲是_____動物．

（3）蝗蟲身體的外骨骼會限制其發(fā)育和長大，所以蝗蟲需要定期_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們平時說的五谷一般是指黍（黃米）、稷（谷子）、稻、麥、豆。前面四種，從結(jié)構(gòu)上看，我們食用的主要是種子的 。豆中的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于 中，小麥中的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在一段較長的時間內(nèi)保持動態(tài)平衡，其主要原因是（　　）

A. 生態(tài)系統(tǒng)具有復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動反復(fù)進(jìn)行

D. 能量的收支隨季節(jié)波動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做（ ）

A. 生物圈 B. 大氣圈 C. 水圈 D. 巖石圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念的邏輯關(guān)系與對應(yīng)如圖1、2、3、4不相符的是（ ）

A.依次是肺泡、肺、呼吸系統(tǒng)、人體
B.依次是蝗蟲、昆蟲、節(jié)肢動物、脊椎動物
C.依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.依次是基因，DNA，染色體，細(xì)胞核

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