2．如圖為顯微鏡的四個(gè)鏡頭，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞最大，宜選用的組合是（　�。�
A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙

分析 ①目鏡、物鏡的長短與放大倍數(shù)的關(guān)系及觀察到的細(xì)胞數(shù)目關(guān)系，如下表：

鏡頭鏡頭長短物像大小細(xì)胞數(shù)
目
鏡		低  倍長小多
高  倍短大少
物
鏡		低  倍短小多
高  倍長大少
②由圖可知：目鏡鏡頭為插入式，所以甲、乙為目鏡鏡頭；物鏡鏡頭為螺旋式，所以丙、丁為物鏡鏡頭．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目越少；目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，所以應(yīng)選用乙目鏡和丙物鏡．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡鏡頭長短與放大倍數(shù)的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．吸煙能使痰增多，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鼻腔內(nèi)表面的黏膜B．肺泡壁的上皮細(xì)胞
C．氣管和支氣管黏膜上的纖毛D．鼻毛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．從古猿進(jìn)化到人的具有決定意義的一步是（　�。�
A．產(chǎn)生了語言B．能夠行實(shí)用工具C．能夠直立行走

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．花生的果實(shí)有大、小兩個(gè)品種，“大花生的種子種下去，所收獲的花生果實(shí)一定都是大的嗎？”小明對(duì)此產(chǎn)生了疑問，想一探究竟，于是在自家屋旁的空地上種上了大花生，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）小明利用播種方式種植花生，在植物的生殖方式上屬于有性生殖；
（2）花生的大果實(shí)和小果實(shí)在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀，這是由基因控制的；
（3）小明收獲的大花生果實(shí)里出現(xiàn)了個(gè)兒小的花生，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．從傳染病學(xué)的角度看，患病的小王屬于（　�。�
A．病原體B．傳染源C．易感人群D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“螳螂捕蟬，黃雀在后．”下列能體現(xiàn)該關(guān)系的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．螳螂→蟬→黃雀B．樹→螳螂→蟬→黃雀C．蟬→螳螂→黃雀D．樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．草原是重要的生態(tài)屏障．如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)架構(gòu)，請(qǐng)分析作答：
（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食、競爭．
（3）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分．
（4）如圖2曲線能正確表示完全自然狀況下，食草昆蟲與吃蟲的鳥之間數(shù)量變化關(guān)系的是A（注：“-”表示食草昆蟲，“--”表示吃蟲的鳥）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，除了病毒，那么①真菌有而細(xì)菌沒有；②植物細(xì)胞有而真菌沒有；③動(dòng)物細(xì)胞沒有而真菌有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．成形的細(xì)胞核，葉綠體，細(xì)胞壁B．成形的細(xì)胞核，細(xì)胞壁，線粒體
C．葉綠體，成形的細(xì)胞核，線粒體D．細(xì)胞壁，葉綠體，成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為屈肘時(shí)的狀態(tài)，①、②分別為兩組肌肉．下列說法正確的是（　　）
A．①收縮，②舒張B．①收縮，②收縮C．①舒張，②收縮D．①舒張，②舒張

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同步練習(xí)冊答案