生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況如下表所示，那么，最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是（   ）
生物體
A
B
C
D
E
有機(jī)汞濃度
0.05
7
0.51
68
0.39
A .D→B→C→E→A
B .D→B→C→E
↘A
C .A→C→B→D
↘E↗
D .A→E→C→B→D
C
有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈積累，所以汞含量越多，排在食物鏈越后面，含量越少，排在食物鏈越前面。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

閱讀材料回答問(wèn)題：
2010年8月9日，“中國(guó)橫渡第一人”張健經(jīng)過(guò)36小時(shí)奮戰(zhàn)，不間斷游完了69公里的泳程，成功橫渡興凱湖，完成了人類不間斷暢游最長(zhǎng)淡水湖的挑戰(zhàn)。興凱湖是著名的濕地生態(tài)系統(tǒng)，湖中生有大量的魚、蝦等生物，是人們旅游度假的好去處。
（1）濕地具有             和蓄洪抗旱的作用。
（2）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是                  。
（3）若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染，湖中的魚蝦等生物大量死亡，生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是              。
（4）興凱湖大白魚的運(yùn)動(dòng)器官是               　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

由于能量的流動(dòng)形式是逐級(jí)減少的，那么在生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪類生物數(shù)量最少(    )
A．鷹B．青蛙C．昆蟲D．草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）A、B、C在生態(tài)系統(tǒng)中各代表什么成分？
A         B         C       
（2）碳從大氣向C是通過(guò)       作用實(shí)現(xiàn)的，從A、B、C流向大氣是通過(guò)        作用實(shí)現(xiàn)的。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間是以     的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒(méi)有植物，其原因是（     ）
A．海溝深處無(wú)二氧化碳B．海溝深處無(wú)陽(yáng)光
C．海溝深處無(wú)有機(jī)物D．水溫太低

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(2011臨沂)地球是“腎臟”——濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，它包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。右圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）該圖還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是：           
                                  。
（2）分析上圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的           作用，達(dá)到污水凈化的目的的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是                    。
（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖，請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈                        。
（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是                  。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用某種農(nóng)藥進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述不正確的是（  ）
A．a(chǎn)組為實(shí)驗(yàn)組，b組為對(duì)照組
B．向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間
C．檢測(cè)敵草隆消失的情況，預(yù)計(jì)a組敵草隆含量不變，b組的全部消失
D．只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、      和_      ，還有適宜的溫度和一定的         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（8分）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料：
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請(qǐng)回答：         (1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：                                                                   。
(2)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定______________開始的。
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是           瓶。

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