【題目】植物在光下制造的有機(jī)物中，儲(chǔ)存的能量屬于（ ）

A．光能 B．化學(xué)能 C．電能 D．熱能

【答案】B

【解析】

試題分析：此題考查光合作用的能量轉(zhuǎn)化．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程

解：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是將簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放出氧氣．能量轉(zhuǎn)化的過程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．因此，綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能貯藏在有機(jī)物中．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請回答：

（1）表中第1組家庭的父母都有耳垂，子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做__________．

（2）父母控制耳垂性狀的基因是以__________為“橋梁”傳遞給后代的。

（3）根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果，可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_________基因。

（4）若讓第2組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_________

（5）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則第3組父母的基因成分別是____、___；如果第3組家庭中的一對夫婦，第一個(gè)孩子無耳垂，該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

①葉綠體 ②細(xì)胞核 ③線粒體 ④液泡．

A．①③ B．①② C．③④ D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ] 植物。這類植物中的________是單細(xì)胞植物。

（2） （填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞．

（3） （填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的 組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．

（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 ，但A類植物的種子外面有 包被，屬于 植物；D類植物的種子是裸露的，屬于 植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物類群中，沒有根、莖、葉等器官分化的是

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，保持蚯蚓體表濕潤，主要是為了保證它能正常

A．運(yùn)動(dòng) B．呼吸 C．攝食 D．排泄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在食物鏈a→b→c→d中，消費(fèi)者是指（ ）

A．a(chǎn) B．a(chǎn)cb C．bdc D．d

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示的情景可能會(huì)在若干年后實(shí)現(xiàn)，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）移植克隆的腎臟要比移植他人提供的腎臟容易成活，原因是人體對移值的克隆腎臟不會(huì)產(chǎn)生 。

（2）克隆腎臟的產(chǎn)生是克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的重要應(yīng)用，你能說出克隆技術(shù)還有哪些方面的應(yīng)用嗎？

（3）我國在克隆技術(shù)方面有很大的進(jìn)展，你能舉出幾個(gè)例子嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于生物圈范圍的是（ ）

A．大氣圈的底部 B．水圈的大部

C．巖石圈的表面 D．巖石圈的下部

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