【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)培養(yǎng)皿中放入20粒種子而不是1粒種子的目的是_______________。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在_______ ，目的是________。

（3）此實(shí)驗(yàn)中變量是________________；

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是___________________。

【答案】避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 常溫 形成對(duì)照 溫度 溫度對(duì)小麥的發(fā)芽有影響

【解析】

（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（1）在培養(yǎng)皿放入20粒種子，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差。因此用多粒種子做實(shí)驗(yàn)是為了可增加實(shí)驗(yàn)的可靠性，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

（2）因?yàn)槭茄芯繙囟葘?duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn)，所以把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在常溫環(huán)境，目的是形成對(duì)照。

（3）影響發(fā)芽率的外界因素有溫度、空氣、水分，此題研究溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn)，所以變量是溫度。

（4）甲、乙唯一的變量是溫度，甲溫度適宜種子萌發(fā)，乙溫度低種子不能萌發(fā)，因此假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽，得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的虹膜有褐色和藍(lán)色,褐色是由顯性遺傳基因(A)控制的,藍(lán)色是由隱性遺傳基因(a)控制的。某家系三代六人的虹膜遺傳情況如下表,下列判斷正確的是

A. 兒子、兒媳的基因型都為AA

B. 祖父和祖母虹膜的基因型可能相同也可能不同

C. 前兩代人虹膜的基因型不可能完全相同

D. 如果兒子、兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子虹膜褐色和藍(lán)色的機(jī)會(huì)相等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》火爆熒屏，給觀眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí)，也啟示著我們，團(tuán)隊(duì)合作、互助友愛(ài)是成功的重要因素。

（1）“撕名牌”現(xiàn)場(chǎng)，跑男靚女們?nèi)呵榧ぐ�，你追我趕。時(shí)而跳躍、時(shí)而翻滾、時(shí)而追逐、時(shí)而躲閃，所有這些運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由人體的______、______、______三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的。其中關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起______作用。

（2）運(yùn)動(dòng)中，圖甲所示結(jié)構(gòu)既牢固又靈活。該結(jié)構(gòu)中決定其牢固性的主要結(jié)構(gòu)是[______]______及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶，與其靈活性有關(guān)的主要包括[______]______中的滑液，同時(shí)[______]______還能夠緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的撞擊力，保護(hù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。

（3）奔跑追逐過(guò)程中，跑男靚女們的手指不小心觸碰到尖銳的物體，圖乙中的[______]______收縮，[______]______舒張，完成屈肘動(dòng)作，以避免更嚴(yán)重的傷害。

（4）廣播中傳來(lái)“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜。從行為獲得的途徑看，這屬于______。

行為，這類(lèi)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為：它是在______行為的基礎(chǔ)上形成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖

（1）填出下列番號(hào)所示的名稱(chēng)：2_______、5_______、9_____、 11______。

（2）顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)_______．使_______對(duì)準(zhǔn)通光孔．

（3）取鏡時(shí)，應(yīng)一手握住__________，另一手托住________．

（4）圖中的13是_______．調(diào)節(jié)它能使物像更加________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是對(duì)圖中所示動(dòng)物進(jìn)行的分類(lèi)，請(qǐng)分析圖示并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中A、B、C、D、E、F、G所代表的動(dòng)物名稱(chēng)：A____、B____、C____、D_____、E____、F____、G____。

（2）請(qǐng)將以上動(dòng)物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列：_______(用字母排序)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．下圖所示為人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程，④表示細(xì)胞________的過(guò)程．

（2）人的大腦皮層主要由如圖中的________組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織．

（3）請(qǐng)寫(xiě)出人體的結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）：________．

（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知控制有耳垂的基因（D）是顯性基因，控制無(wú)耳垂的基因（d）是隱性基因，現(xiàn)有一個(gè)家庭，父親的基因組成是Dd，母親的基因組成是dd．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問(wèn)題：

（1）在人的體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般是________（填“單獨(dú)”或“成對(duì)”）存在的．

（2）圖中精子①的基因組成為________．

（3）子女③表現(xiàn)的性狀為________（填“有耳垂”或“無(wú)耳垂”）．

（4）子女④的基因組成為________．

（5）我國(guó)婚姻法禁止有________和________的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚．其科學(xué)依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率很高．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是NBA籃球明星科比的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）科比的身體結(jié)構(gòu)層次依次是：細(xì)胞→組織→器官→_____→個(gè)體。

（2）科比的膚色為黑色，控制其膚色的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖一的結(jié)構(gòu)[]_____內(nèi)。

（3）圖二的a、b、c表示細(xì)胞_____過(guò)程，d表示細(xì)胞_____過(guò)程。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出正確的操作順序：_____________。

（2）圖中A所示范的操作方法主要是可以避免_______。

（3）圖中B和D所滴的液體分別是___和___，滴加D液體的目的是維持細(xì)胞的正常____。

（4）用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)應(yīng)先選用______物鏡（填“低倍”或“高倍”），在鏡下已找到觀察物，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_______。

（5）將制作好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是細(xì)胞的___部分，看不清的是細(xì)胞的___部分，看不清的原因是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案