8．關(guān)于人的生殖細(xì)胞中性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．精子的性染色體為 XY
B．精子和卵細(xì)胞都只有一條性染色體
C．卵細(xì)胞的性染色體為 XX
D．精子和卵細(xì)胞的性染色體都是 23 條

分析 男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22條+X染色體的精子和含22條+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22條+X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含22條+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有22對(duì)+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22條+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有22對(duì)+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．

解答 解：A、男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XY．精子的性染色體為X或Y；不正確；
B、精子只一條性染色體X或Y，卵細(xì)胞只有1條染色體X，正確；
C、女性的性染色體是XX．只有一種含X染色體的卵細(xì)胞，不正確；
D、精子和卵細(xì)胞的性染色體都是1條，不是23條，不正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記性染色體的遺傳過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活		B．
在不良環(huán)境下產(chǎn)生芽孢進(jìn)行生殖
C．
菌體由菌絲構(gòu)成，通過(guò)孢子繁殖		D．
通過(guò)表膜攝入氧，排出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．青州蜜桃栽培歷史悠久，品系繁多，科研人員和果農(nóng)在長(zhǎng)期栽培過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)．以下是蜜桃栽培過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
（1）蜜桃花的主要部分是雄蕊和雌蕊．
（2）在桃樹(shù)的開(kāi)花季節(jié)，果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高蜜桃的坐果率．若將基因組成是Aa的蜜桃授以基因組成為aa的蜜桃花粉，所結(jié)桃子果肉的基因組成和胚的基因組成分別是Aa、Aa或aa．
（3）果農(nóng)每年要對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行冬季和夏季修剪，這樣做有利于蜜桃的光合作用和花芽的形成．
（4）香甜多汁的水蜜桃，是由花的哪一部分發(fā)育而來(lái)的？D
A．花瓣       B．花萼      C．雌蕊     D．子房
（5）若把酸澀的毛桃改造為青州蜜桃，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案：酸澀的毛桃作為砧木，青州蜜桃作為接穗，把兩者的形成層緊密結(jié)合在一起進(jìn)行嫁接即可．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．表是一個(gè)家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果．
性狀類型 家庭成員
父 親母 親女 兒
酒 窩有無(wú)有
耳 垂有無(wú)無(wú)
眼 瞼雙眼皮雙眼皮雙眼皮
（1）生物的性狀是由基因 控制的，因而，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是父母通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳給了后代，而親子間傳遞的橋梁是生殖細(xì)胞．
（2）從調(diào)查表可以看出，女兒有的性狀與父親或母親相似，有的性狀與父親或母親有差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上分別被稱為遺傳和變異．
（3）控制生物性狀的基因具有顯性 和隱性之分，若雙眼皮基因（B）對(duì)單眼皮基因（b）為顯性，則該女兒眼瞼的基因型為BB或Bb；現(xiàn)已知父親眼瞼的基因型為Bb，母親眼瞼的基因型為Bb，如果他們?cè)偕粋�(gè)女兒，眼瞼為單眼皮的概率為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．如圖1是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)問(wèn)答：

（1）A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是A．
（2）圖1中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持一致．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請(qǐng)寫(xiě)出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等．
（5）某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

項(xiàng)目		每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天
實(shí)驗(yàn)組（25℃）912203040454850
對(duì)照組（18℃）47101420283850
請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同，能直接影響種子萌發(fā)的條件還有水分、空氣等．
②請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中將如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有人做了如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記、然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū)． 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，將釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)數(shù)目，結(jié)果如表：
地區(qū)淺色樺尺蛾深色樺尺蛾
釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū)20045200138
非工業(yè)污染區(qū)20014620012
請(qǐng)回答：
（1）樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫性狀．
（2）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育．
（3）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾的回收率較高．如果采取有力措施，控制污染區(qū)的工廠排煙量，請(qǐng)你預(yù)測(cè)該地區(qū)的樺尺蛾將產(chǎn)生怎樣的變化？淺色樺尺蛾逐漸增多，占了主流，深色樺尺蛾越來(lái)越少．
（4）樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大，最好的防治方法是生物防治．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“進(jìn)化樹(shù)”能直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程．從該進(jìn)化樹(shù)我們不能推測(cè)出的是（　�。�
A．a、b、c、d四種生物的共同祖先是eB．a、b、c、d一定比e高等
C．較a和c而言，a和b 的親緣關(guān)系更近D．c一定比a高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鐵線蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，突出表現(xiàn)為（　�。�
A．具有真正的根、莖、葉、花和果實(shí)B．具有根、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織
C．具有葉、機(jī)械組織和假根D．具有雄性和雌性生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．廣東海豐鳥(niǎo)類省級(jí)自然保護(hù)區(qū)是國(guó)際瀕危水禽重要的棲息場(chǎng)所，每年越冬鳥(niǎo)類數(shù)量達(dá)數(shù)萬(wàn)只．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水禽的主要運(yùn)動(dòng)方式是漂浮B．越冬鳥(niǎo)類是變溫動(dòng)物
C．鳥(niǎo)的胸肌兩端都附著在胸骨上D．鳥(niǎo)的主要呼吸器官是肺

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同步練習(xí)冊(cè)答案