【題目】認(rèn)真觀察下圖所示的裝置,回答下列問題:
(1)甲裝置可以用來探究光合作用是否需要______。
(2)傍晚發(fā)現(xiàn)甲裝置廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降,減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的。如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片,用打孔器獲取一圓片,烘干后稱重,次日凌晨取下c葉片,取同樣大小的一圓片,烘干稱重,發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕,主要原因是______。
(3)在甲裝置的廣口瓶中滴加幾滴紅墨水,一段時間后從該枝條上截取一段莖,用放大鏡觀察橫切面,發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______。
(4)假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的,要想保留其優(yōu)良性狀,可采取的措施是將該枝條進(jìn)行______。
(5)乙裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用能夠產(chǎn)生______。需用______來檢驗(yàn)。
(6)丙裝置是探究種子進(jìn)行______釋放______的實(shí)驗(yàn)。如果產(chǎn)生了這種物質(zhì),將會出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______。
(7)若將丙裝置改成丙(2)裝置,則向種子中加適量的水后,種子的呼吸作用會______(填加強(qiáng)或減弱),幼苗的光合作用______(填加強(qiáng)或減弱)。請寫出幼苗變化的原因______。
(8)小明用丁裝置來探究蒸騰作用,是否合理?請說明理由______。
【答案】二氧化碳 蒸騰作用 b葉進(jìn)行了一天的光合作用制造了大量的有機(jī)物淀粉,c葉經(jīng)歷了一個晚上,沒有光不能進(jìn)行光合作用,制造的有機(jī)物很少,而且晚上呼吸作用正常進(jìn)行,又消耗掉了大量的有機(jī)物。故稱起來c明顯比b葉輕 木質(zhì)部 嫁接 氧氣 快要熄滅的細(xì)木條 呼吸作用 二氧化碳 澄清石灰水變渾濁 加強(qiáng) 加強(qiáng) 瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用加強(qiáng) 不合理,理由是不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā)
【解析】
(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。
(2)蒸騰作用是指水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程。
(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。
(1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳,光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收。
(2)廣口瓶的水面下降的原因是植物吸收的瓶中的水,而瓶中的水被吸收后99%通過蒸騰作用散失到大氣中,只有1%的參與光合作用。b葉是在傍晚摘除的,說明b葉進(jìn)行了一天的光合作用制造了大量的有機(jī)物淀粉,而c葉是在第二天凌晨摘除的,因?yàn)?/span>c葉經(jīng)歷了一個晚上,沒有光不能進(jìn)行光合作用,制造的有機(jī)物很少,而且晚上呼吸作用正常進(jìn)行,又消耗掉了大量的有機(jī)物,故稱起來c明顯比b葉輕。
(3)莖中的輸導(dǎo)組織有木質(zhì)部中的導(dǎo)管和韌皮部中的篩管,木質(zhì)部中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的,韌皮部中的篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的,因?yàn)樗值倪\(yùn)輸是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管,故被染紅的應(yīng)該是木質(zhì)部。
(4)果樹一般采用嫁接的方法,來保留兩個親本的優(yōu)良性狀。
(5)乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中,在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象,待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來,原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,表明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
丙裝置是驗(yàn)證種子呼吸作用釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。種子呼吸時,將有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁。(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)
(6)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用加強(qiáng)。
(7)不合理,理由是不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)回答問題
(1)A代表的生理過程是______,它主要是在圖乙中的[5]______內(nèi)進(jìn)行的,該生理過程的實(shí)質(zhì)是_______________。
(2)B代表的生理過程是______,______是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對半月形的細(xì)胞﹣﹣______圍成的空腔.植物通過該過程一方面可以拉動______和______在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低植物表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
(3)C代表的生理過程是______,它將______能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]______。
(4)農(nóng)業(yè)上經(jīng)常采取____________和______________方式提高光合作用效率。
(5)圖乙中的[1]是______,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;切洋蔥鱗片葉時會聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于[]______中;細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是[ ]_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對圖中所包含的信息及相關(guān)知識的說法錯誤的是
A. 圖中的病毒起抗原作用
B. 該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅
C. 該免疫細(xì)胞會產(chǎn)生抵抗病毒的抗體
D. 該免疫類型是特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )
A. 由呼吸道和肺兩部分組成
B. 口腔是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同器官
C. 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
D. 呼吸道有清潔、溫暖、濕潤空氣的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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