【題目】 如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答問題
(1)A代表的生理過程是______,它主要是在圖乙中的[5]______內(nèi)進(jìn)行的,該生理過程的實(shí)質(zhì)是_______________。
(2)B代表的生理過程是______,______是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣______圍成的空腔.植物通過該過程一方面可以拉動(dòng)______和______在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低植物表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
(3)C代表的生理過程是______,它將______能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]______。
(4)農(nóng)業(yè)上經(jīng)常采取____________和______________方式提高光合作用效率。
(5)圖乙中的[1]是______,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于[]______中;細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是[ ]_________________。
【答案】呼吸作用 線粒體 分解有機(jī)物,釋放能量 蒸騰作用 氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 水 無機(jī)鹽 光合作用 光 葉綠體 兼作套種 合理密植 細(xì)胞膜 2 液泡 3 細(xì)胞核
【解析】
植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過程。呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過程。蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程。分析圖甲可知:A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用。圖乙中1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體。
(1)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。因此,A代表的生理過程是呼吸作用,它主要是在圖乙中的5線粒體內(nèi)進(jìn)行的,該生理過程的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量。
(2)蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程,根據(jù)圖示可知B代表的生理過程是蒸騰作用,氣孔是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。植物通過該過程一方面可以拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
(3)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并釋放出氧氣。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光照。因此,C代表的生理過程是光合作用,它將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的4葉綠體。
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等。合理密植是充分利用光能,能夠提高光合效率,從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的;增加二氧化碳的濃度,可以增加光合作用的原料,能提高產(chǎn)量;光照是進(jìn)行光合作用的條件,延長(zhǎng)光照時(shí)間,可以增加光合作用的時(shí)間,從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的。因此,農(nóng)業(yè)上經(jīng)常采取兼作套種和合理密植方式提高光合作用效率。
(5)圖乙中的1是細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出,并有保護(hù)作用;細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有液泡,液泡內(nèi)的液體叫細(xì)胞液,里面溶解著一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,所以切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于2液泡中;細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核,所以細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是3細(xì)胞核。
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【題目】“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”,這說明變異在自然界普遍存在。下列選項(xiàng)中,屬于可遺傳變異的是( )
A. 太空育種形成的太空椒個(gè)大質(zhì)優(yōu) B. 經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌發(fā)達(dá)
C. 愛美女士手術(shù)后形成的高鼻梁 D. 肥水充足處的大豆植株高大
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【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中所用的綠色植物叫做水綿,它所在的植物類群可以為大氣提供90%以上的氧氣。這個(gè)植物類群中,大多數(shù)為單細(xì)胞個(gè)體,即使是多細(xì)胞也沒有____________________。(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
(2)圖中三個(gè)裝置一共可以形成___組對(duì)照組,因?yàn)樾纬蓪?duì)照試驗(yàn)的兩個(gè)裝置之間只有一個(gè)單一變量。其中,圖中的___裝置和____裝置對(duì)照,可以驗(yàn)證光合作用的條件是______。(選一組回答即可)
(3)將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中,觀察到什么現(xiàn)象?木條____。這說明了什么問題?_________。
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【題目】張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在_______環(huán)境中,目的是________________ 。
(2)該裝置在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得____________,表明植物_______作用釋放的 ______與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,將該裝置移到陽光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片_________(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是 ______ 。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_______ 。
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【題目】清代詩人袁枚在《苔》中描寫苔蘚為“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開!毕铝杏嘘P(guān)苔蘚和牡丹的敘述正確的是( )
A. 苔蘚和牡丹都生活在陰暗潮濕的地方 B. 苔蘚和牡丹都有根、莖、葉
C. 苔蘚和牡丹都能進(jìn)行光合作用 D. 苔蘚和牡丹都能開花結(jié)果
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【題目】鯽魚在水中不容易被敵害發(fā)現(xiàn)的是因?yàn)椋?)
A.身體的背面為深灰黑色,腹面為白色
B.身體的背面為白色,腹面為深灰黑色
C.身體均為深灰黑色
D.身體均為白色
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【題目】認(rèn)真觀察下圖所示的裝置,回答下列問題:
(1)甲裝置可以用來探究光合作用是否需要______。
(2)傍晚發(fā)現(xiàn)甲裝置廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降,減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的。如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片,用打孔器獲取一圓片,烘干后稱重,次日凌晨取下c葉片,取同樣大小的一圓片,烘干稱重,發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕,主要原因是______。
(3)在甲裝置的廣口瓶中滴加幾滴紅墨水,一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖,用放大鏡觀察橫切面,發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______。
(4)假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的,要想保留其優(yōu)良性狀,可采取的措施是將該枝條進(jìn)行______。
(5)乙裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用能夠產(chǎn)生______。需用______來檢驗(yàn)。
(6)丙裝置是探究種子進(jìn)行______釋放______的實(shí)驗(yàn)。如果產(chǎn)生了這種物質(zhì),將會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______。
(7)若將丙裝置改成丙(2)裝置,則向種子中加適量的水后,種子的呼吸作用會(huì)______(填加強(qiáng)或減弱),幼苗的光合作用______(填加強(qiáng)或減弱)。請(qǐng)寫出幼苗變化的原因______。
(8)小明用丁裝置來探究蒸騰作用,是否合理?請(qǐng)說明理由______。
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