【題目】下面是蛙的的生殖和發(fā)育的幾個(gè)時(shí)期:①排卵排精②雌雄抱對(duì)③雄蛙鳴叫④受精卵孵化為蝌蚪⑤蝌蚪變態(tài)發(fā)育為蛙⑥精卵結(jié)合成受精卵。排序正確的一組是( )。
A.③②①⑥④⑤
B.⑥②①③④⑤
C.②③④①⑤⑥
D.②①④③⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸是主要的消化和吸收器官,下列與此無關(guān)的是( 。
A.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞組成
B.有腸液、胰液、膽汁等消化液
C.小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞,并有很多小腸絨毛
D.小腸與大腸相連
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2017年5月15日,世界衛(wèi)生組織宣布,非洲中部的剛果民主共和國爆發(fā)埃博拉疫情。埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,病毒主要通過體液,如汗液、唾液或血液傳播,潛伏期為2周左右,感染者均是突然出現(xiàn)高燒、頭痛、咽喉疼、虛弱和肌肉疼痛,然后是嘔吐、腹痛、腹瀉,發(fā)病后的兩星期內(nèi),病毒外溢,埃博拉病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致人體內(nèi)外出血、血液凝固,壞死的血液很快傳及全身的各個(gè)器官,病人最終出現(xiàn)口腔、鼻腔和肛門出血等癥狀,患者可在24小時(shí)內(nèi)死亡。
(1)病毒__________(填“有”或“無”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)從傳染病角度分析埃博拉病毒屬于_______________,
(3)從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)臨床確診為埃博拉出血熱患者進(jìn)行隔離治療,這屬于_______________。
(4)據(jù)報(bào)道,我國科學(xué)家已研制出該病毒的疫苗,該疫苗接種到人體內(nèi)能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博萊病毒的____________,從而使人體獲得這種傳染病的免疫力,這種免疫類型屬于___________性免疫。
(5)對(duì)埃博拉出血熱患者使用抗生素,效果并不好,分析其主要原因是 ________________________。
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【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)你認(rèn)為圖甲是_______(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞,因?yàn)閳D甲沒有_________________。
(2)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的__________。
(3)繪生物細(xì)胞圖時(shí),圖中較暗的地方,應(yīng)用________________________表示,不能涂抹。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件
A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)是循環(huán)的,下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖,且丁是CO2,下列有關(guān)該圖分析中不正確的是( )。
A.甲、乙、丙分別表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B.①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動(dòng)物的呼吸作用
C.⑤表示腐生細(xì)菌和腐生真菌的分解作用
D.③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動(dòng)物
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【題目】小小蝌蚪在水中游來游去,招人喜愛。你能說出幼體蝌蚪與成體青蛙的顯著區(qū)別嗎?( )。
A.陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢
B.陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、無四肢
D.水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢
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【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答以下問題
(1)圖中1是鞭毛、2是____、3是____、4是細(xì)胞膜.
(2)細(xì)菌結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比,相同的是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、____,不同的是細(xì)菌沒有____,像這樣的細(xì)胞我們稱為____ 細(xì)胞.
(3)與細(xì)菌細(xì)胞相比,病毒則非常簡(jiǎn)單,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有___外殼和內(nèi)部___構(gòu)成.
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