【題目】如下圖，下列對(duì)食物鏈“草 → 鼠 → 鷹”中的能量流動(dòng)描述不正確的是（ ）

A.能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草
B.鷹通過捕食鼠獲取物質(zhì)和能量
C.鼠可以直接獲取太陽的能量
D.食物鏈中流動(dòng)的能量是草固定的

【答案】C
【解析】A、食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是綠色植物，A不符合題意；

B、能量沿著食物鏈流動(dòng)，鷹以鼠為食物，兩者屬于捕食關(guān)系，B不符合題意；

CD、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）才能進(jìn)行光合作用固定太陽能；綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，C符合題意，D不符合題意.
所以答案是：C.

【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈?zhǔn)墙獯鸨绢}的根本，需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟，它們的先后順序應(yīng)該是（　�。�

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.③④②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題：

資料一 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。

資料二 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。如圖所示。

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于________行為。要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和________。

（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越________，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越________。

（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到________ 因素的影響。

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)，與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜

B．線粒體

C．葉綠體

D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:（11分）

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[ ]線削開的。

（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是[ ]_________，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是__________。

（3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[ ]__________為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)[8]將來發(fā)育成植物的___________。

（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有________和______，不同點(diǎn)是玉米種子有[ ]__________而菜豆種子沒有。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是（ ）

A.③④①②
B.③④②①
C.④③②①
D.④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為（ ）

A.a→c→d→b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于研究生物分類學(xué)的意義?

A. 了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系

B. 了解生物的多樣性

C. 保護(hù)生物的多樣性

D. 認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)和生理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是一個(gè)_____，構(gòu)成它的組織有_____組織、_____組織和_____組織。

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同步練習(xí)冊(cè)答案