【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要，會(huì)有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血，大面積燒傷，血小板減少患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是（ ）

A. 血小板 ，血漿，全血 B. 全血 ， 血漿，血小板

C. 紅細(xì)胞， 血漿，血小板 D. 血漿 ，全血，血小板

【答案】C

【解析】重貧血患者由于缺少含鐵的無(wú)機(jī)鹽或蛋白質(zhì)導(dǎo)致血紅蛋白合成較少，紅細(xì)胞數(shù)量下降，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充紅細(xì)胞。創(chuàng)傷性失血主要是缺全血應(yīng)盡快補(bǔ)充全血，大面積燒傷患者皮膚損傷嚴(yán)重。表面滲出大量組織液，這些組織液主要來(lái)自血漿。血小板減少癥應(yīng)使用血小板進(jìn)行補(bǔ)充。臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。因此，對(duì)于嚴(yán)重貧血、大面積燒傷、血小板減少癥患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是紅細(xì)胞、血漿、血小板。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不淸楚其萌發(fā)與光是否有關(guān)，某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

（一）向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。

（二）將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。

請(qǐng)你回答：

（1）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。其中起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)因素是 ，這體現(xiàn)了 原則。

（2）若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā)，無(wú)光照組種子也萌發(fā)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論: 。

（4）若兩組實(shí)驗(yàn)中各有一粒種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)你說(shuō)出其可能的原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

4號(hào)瓶

處理方式

撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

不灑水，擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，使種子淹沒，擰緊瓶蓋

撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃，有光

25℃，有光

25℃，有光

4℃，有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

（1）1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶都只有______種條件不同，其他條件都相同。

（2）1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（3）1號(hào)瓶和______號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（5）如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置在______的環(huán)境中，其他條件與______號(hào)瓶相同。

（6）每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是放1粒種子，其目的是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水痘是春季常見的、傳染性極強(qiáng)的一種傳染病，由帶狀皰疹病毒引起的。癥狀是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹。下列有關(guān)水痘說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 水痘具有流行性和傳染性

B. 給兒童接種水痘疫苗，在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群

C. 休息期間，患水痘的同學(xué)正好可以陪自己的小弟弟、小妹妹玩耍，增進(jìn)感情

D. 確診為水痘的學(xué)生不能到校上課，需要隔離21天，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有六種常見的植物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①海帶 ②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹

（1）請(qǐng)將這六種植物分為兩類（每類至少包括兩種植物）一類是 （填標(biāo)號(hào)）；二類是 （填標(biāo)號(hào)）。分類的依據(jù)是 。

（2）上述植物中沒有根、莖、葉分化的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（3）上述植物中產(chǎn)生種子，但沒有果實(shí)的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（4）上述植物中屬于被子植物的是 （填標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于不遺傳的變異的是（ ）

A．正常綿羊生出短腿的安康羊 B．雙眼皮的父母生出單眼皮的女兒

C．同卵雙生的兄弟，一個(gè)胖些一個(gè)瘦些 D．一只白貓生出一窩小黑貓和小花貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下資料，分析回答：

某興趣小組，購(gòu)買2斤新鮮的菠菜，清洗后平均分成兩份，一份用開水燙熟，一份不做處理，分別用黑色的塑料袋包裝，并分別用軟管將塑料袋與試管中的澄清石灰水相連，過(guò)一段時(shí)間后，觀察到其中一組澄清石灰水變渾濁了。

(1)使用黑色的塑料袋包裝的目的是排除________________作用的影響。

(2)澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明軟管排出的氣體中有________ ，推測(cè)此袋中菠菜為________________的；而另一袋菠菜細(xì)胞是死細(xì)胞，不能進(jìn)行________________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一　有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人清潔的皮膚上，兩小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都消失了。

材料二　甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型H1N1流感病毒，人群對(duì)甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期癥狀與普通流感相似。甲型H1N1流感是可防可治的，目前預(yù)防甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。

(1)材料一中的________和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，這道防線是人類在進(jìn)化過(guò)程中逐步建立起來(lái)的天然防御屏障，它是人生來(lái)就有的，屬于____________免疫。

(2)材料二中的甲型H1N1流感病毒不能________生活，只能寄生在________里，它的繁殖方式是靠自己的________，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。

(3)人體接種甲型H1N1流感疫苗后，它能夠刺激人體的________細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的________，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力，這種免疫屬于________免疫。

(4)甲型H1N1流感能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和____________這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。接種甲型H1N1流感疫苗，屬于傳染病預(yù)防措施中的________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸時(shí)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的原理是（ ）

A.擴(kuò)散作用 B.滲透作用 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.離子交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案