【題目】動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．這里的“物質(zhì)循環(huán)”是指（ ）

A. 動(dòng)物能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

B. 動(dòng)物能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回到自然界中

C. 動(dòng)物能為植物提供糞便，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D. 動(dòng)物能抑制植物的生長(zhǎng)，保護(hù)自然界中生物的平衡

【答案】B

【解析】試題分析：動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回到自然界中。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬于魚(yú)類的是（ ）

A．鯨魚(yú) B．鯊魚(yú) C．魷魚(yú) D．章魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和心跳加快、汗液增加，對(duì)此分析不正確的是（ ）

A．心跳加快是由大腦控制的

B．心跳加快可以加快營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

C．排汗增加可帶走更多的熱量

D．呼吸加快可獲得更多的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物最基本的特征是：

A．應(yīng)激性 B．生長(zhǎng) C．繁殖 D．新陳代謝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（　�。�

A. 骨盆發(fā)生變化 B. 聲帶發(fā)展產(chǎn)生語(yǔ)言 C. 人類出現(xiàn)意識(shí) D. 直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉脈中具有兩種管道：其中導(dǎo)管的作用是輸導(dǎo) 和 。篩管的作用是輸導(dǎo) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻作為人的糧食和牛飼料，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 一粒水稻是由花的_____________（填結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育而來(lái)的。

(2) 水稻性狀有抗病和不抗病，這在遺傳學(xué)上稱為________________。如果抗病對(duì)不抗病是顯性，用B表示顯性基因，b 表示隱性基因�，F(xiàn)將不抗病水稻花粉傳授給抗病水稻，產(chǎn)生的種子全部種植后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，那么親代抗病植株的基因組成是_________，它產(chǎn)生基因組成為B 的卵細(xì)胞概率是_______。

(3) 用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁含有生長(zhǎng)激素，奶牛的這種性狀能遺傳嗎?__________(能、不能)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)候是（ ）

A．發(fā)病初期，表現(xiàn)出癥狀的時(shí)候 B．發(fā)病中期，病重的時(shí)候

C．發(fā)病末期，病要好的時(shí)候 D．病好后，病癥剛剛消失的時(shí)候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫的自身穩(wěn)定功能是指（ ）

A．識(shí)別和清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞 B．清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細(xì)胞

C．抵抗抗原的侵入 D．促進(jìn)抗體的產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案