【題目】用新鮮的水綿(藻類)和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出( )
A. 光合作用釋放氧氣
B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用
D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面三幅圖,其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( 。
A.①﹣組織培養(yǎng)②﹣克隆技術(shù)③﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.①﹣無(wú)土栽培②﹣克隆技術(shù)③﹣組織培養(yǎng)
C.①﹣組織培養(yǎng)②﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)③﹣人工誘變
D.①﹣無(wú)土栽培②﹣人工誘變③﹣克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí),下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)該在一條直線上?( )
A.目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡
B.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡
C.目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
D.目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是煙草花葉病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1) 圖中的(1)是_________(2)是_______。
(2) 該病毒屬于_________病毒。
(3) 該病毒只能寄生在__________中才能生存。
(4) 病毒離開了活的細(xì)胞,通常會(huì)變成________.
(5) 病毒靠自己的______中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新病毒。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寶島的熱帶水果榴蓮等不能在北京地區(qū)生產(chǎn)的主要制約因素是( )
A. 溫度的高低 B. 光照的強(qiáng)弱 C. 雨量的大小 D. 土質(zhì)的不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換過(guò)程的模式圖,①~②為相關(guān)氣體,A~B為相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A過(guò)程所示的為________里的氣體交換,B過(guò)程所示的為________里的氣體交換。
(2)物質(zhì)②是________,①是________。
(3)通過(guò)A過(guò)程后,血管里氧氣的濃度________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究植物生理作用的裝置(套塑料袋前,將花盆的土壤用塑料袋封好),圖乙為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)一段時(shí)間后,圖甲中的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,主要是植物________作用的結(jié)果;這些水分是由圖乙中[ ]________內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái),并由[ ]________散失到大氣中。
(2)將圖甲中的裝置放到黑暗處一晝夜,再光照5小時(shí)后,剪下葉片脫色、漂洗、滴加碘液,葉片不變藍(lán)。這是由于氫氧化鈉吸收了_________,導(dǎo)致葉片無(wú)法合成淀粉。該氣體也是_________(填生理作用)的產(chǎn)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)食物通過(guò)消化道器官的順序是:(請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示)_____。
(2)消化道外的消化腺是[ 8 ]____、[ 10 ]_____和[ 4 ] __,分泌的消化液分別是_____、_____、 __、其中[ 4 ]_____分泌的消化液___含有酶種類最多。
(3)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ 6 ]____,它開始的一段叫[12]____。
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